思想品德培训学习心得体会例文

　　【导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经<br />成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二<br />十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自<br />身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成<br />功的法宝。今天 XXX为各位搜集整理了思想品德培训学习心<br />得体会例文，供您查阅。<br />　　思想品德培训学习心得体会【1】<br />　　201x年 11月 9日我参加了呼伦贝尔市《品德与生活，社<br />会》学科教学培训。自 3月份调入本校我就开始从事品德学<br />科的教学，对品德课的教学很茫然，因为它的知识面很广，<br />内容很丰富，因此对这次学习我是加倍珍惜，虽然只有短短<br />的几天时间，然而带给我的不仅仅是知识的补充，更是心灵<br />的震撼与教育观念的转变。<br />　　这几天来听了几堂讲座。整个讲座结构紧凑，主题鲜明，<br />十分精彩。让我在愉快的心情中得到了很多有价值的理论知<br />识。感触很多，最让我记忆深刻的就是以下几位的讲座。<br />　　首先是呼伦贝尔市教培中心，&ldquo;贾恩亮&rdquo;的专题讲座《思<br />想品德教学漫谈》，在他的讲座里主要是让教师们要懂得爱。<br />说没有爱就没有教育。用爱的艺术去理解学生，感染学生，<br />才能得到学生的尊重和敬畏。使我深受感动，她的每一句话<br />都值得我们去深思和品味。<br />　　呼伦贝尔市教培中心，&ldquo;梁光荣&rdquo;的专题讲座是《课程标<br /> <br />准解读》她结合一些典型事例，多方面对新教材进行分析解<br />读，剖析教学案例，并无私地给我们留下很多值得借鉴的材<br />料，提出教学建议及操作策略。对我们今后的教学都是非常<br />有帮助的，使纯理论的课标学习变得富有生活的情趣。让人<br />感觉到课标不是自上而下的纲纲条条，而是自下而上的教学<br />经验的总结提升。<br />　　莫旗教研培训中心，李艳华的《关注课前准备，实施有<br />效教学》&mdash;&mdash;新课程课堂教学能力训练。她就针对怎样的课<br />堂教学才是有效的，高效的?结合我旗团队活动的开展成效进<br />行了精彩的讲演。她动听的声音，精炼的语汇，感染了在座<br />的每一位学习者及领导，成为了这次学习中的亮点。课下各<br />地区的教研员与教师纷纷向李老师讨教经验，从而也使我们<br />树立了自信心，一定要努力向前上好思品课。<br />　　这次学习共听了两节课。一位是海拉尔市南开路小学的<br />王灵云老师的《我学会了》，另一位是海拉尔区正阳小学王静<br />飞老师的《做聪明的消费者》。两位教师的课很成功都能做到<br />情感的培养与能力知识的培养，起到了资源开发的引领作用。<br />教态自然，经验丰富，体现了新课标新理念。使我受益匪浅，<br />从中明白了自己教学中的缺陷。<br />　　总之，通过这次培训我有很多的收获，非常感谢领导给<br />我提供学习的机会，新课改的道路是漫长的，在今后的学习<br />中我会不断向老师们学习，不断提升自身素质，努力促进自<br /> <br />己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。<br />　　思想品德培训学习心得体会【2】<br />　　20xx年 8月 30日至 31日，我有幸参加了市教研室组织<br />的临沂市初中思想品德骨干教师培训活动。这次培训地点设<br />在美丽的沂南竹泉村。活动内容主要包括三个方面：听专家<br />报告;对中考试卷进行评析、典型发言;临沂市初中思想品德<br />教研员陈秀虹老师做总结。培训的时间虽然短暂，但感觉是<br />幸福而又充实的。具体收获如下：<br />　　(1)20xx年临沂市思想品德中考试题，紧扣课标，按照<br />&ldquo;贴近学生、贴近生活、贴近现实&rdquo;的原则，注重考查学生<br />的综合分析能力和创新思维的能力。重点考查学生案例分析<br />和判断能力，增强学生的是非观念，力求用积极健康的舆论<br />价值观去引领学生的思想，以积极乐观的心态去对待社会问<br />题。可以说学生答题的过程也是反思成长的过程，真正实现<br />了&ldquo;考试即生活&rdquo;&ldquo;课堂即生活&rdquo;的新课改和素质教育的理念。<br />知识点固然重要，但我们不能止于传授知识，更要注重学生<br />获取知识的思维探究过程。死记硬背不能得高分，时代呼唤<br />灵动的思想品德课堂。<br />　　(2)教育的基本任务最重要的是要实现成人比成才更重<br />要。<br />　　首先，我们要培养学生独立思考、自主意识、高尚人格，<br />进行创造性思维，树立正确的权利观和义务观。如果有才华<br /> <br />而不具有人格和良知，这样的人就可能危及他人和社会的安<br />全。所以教育的首要任务就是育人。<br />　　其次，要培养人认识自...