北师大版二年数学上册第三单元动物聚会教案

课题北师大版二年数学上册第三单元动物聚会教案目标结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用乘法解决生活中简单的实际问题。在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。重点在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。重点突破通过想一想、连一连、说一说等数学活动，让学生理解乘法的意义，列乘法算式解决问题。突破乘法应用的这一重点。难点体验、比较和区分一个乘法算式在不同情境中所表示的不同含义。难点突破通过小组合作，摆一摆和结合生活中的运用，在具体情境中理解乘法的两种不同含义。教法通过合作交流讨论，引导发现的方法教学本节课的内容。学法学生通过小组合作，观察发现，练习交流学习本课内容。\n课前准备教师课件，数学卡片。学生小棒若干。过程引入谈话：同学们大家好，动物是我们人类的好朋友，它们住在大森林里，这一天，为了庆祝动物节的胜利召开，它们特别举行了一次盛大的聚会，小动物们从四面八方赶来，瞧！小鸟飞来了，落在枝头上欢快地唱着歌；小松鼠、小白兔和小猴都来了，他们还带来许多好吃的。同学们，你们愿意来参加吗？但大会的组织者说，这次聚会是聪明者的聚会，只有够聪明的人才能参加，在这次聚会的场面中有很多数学问题，谁能找出数学问题并解决这些问题，才能参加。你们想试一试吗？（想）下面让我们一起去看一看吧！（板书课题：动物聚会）探新1．一起观察动物聚会情境图。瞧！小动物们个个都兴高采烈，为这次聚会忙得热火朝天，多热闹的场面啊！下面到了比一比谁更聪明的环节了，请同学们仔细观察情境图，动脑想一想你能提出哪些数学问题？\n学生独立思考后，提出问题。对于学生提出的问题，只要合理，教师都应予以肯定。今天这节课我们重点来解决以下的四个问题：（板书）（1）一共有几只小鸟？（2）一共有多少个松果？（3）一共有多少个桃子？（4）一共有多少根胡萝卜？老师知道同学们都爱动脑筋，那么谁能把第一个问题读一读并列出第一个问题的算式呢？学生读问题，并独立在稿纸上列式计算。学生集体汇报交流。如果学生只想到：3＋3＋3＝9时，可引导学生说一说：如果加数都相同时，我们列乘法算式：3x3＝9。引导学生说出乘法算式的意义，并回忆乘法各部分的名称：每根树枝上有3只小鸟，总共有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3是多少，所以可以用乘法计算。2．同桌比赛交流。\n同学们的回答真棒，老师相信你们一定能列出下面三个题的算式。学生在练习本上列算式。下面请同学们在小组内，把你所列的算式与同学交流一下，并说明这样列式的理由。教师巡视指导，对语言叙述有困难的学生予以帮助。每个小组派一个代表，比一比，看哪一组解决问题又快又好。小组派代表进行列算式，解决问题汇报交流。（1）猴子一共端来多少个桃子？6＋6＋6＝18（个）6x3＝18（个）3x6＝18（个）（2）一共有多少个胡萝卜？4＋4＋4＝12（个）4x3＝12（个）3x4＝12（个）（3）一共有多少个松果？3＋3＋3＋3＋3＋3＝18（个）3x6＝18（个）6x3＝18（个）同学们真棒，解决了这么多问题。师小结：乘法是加法的简便运算。3．告诉你们一个好消息，你们找出了很多数学问题并解决了这些问题，你们获得了参赛的资格。现在我们来看第一关：\n（1）第一关：想一想，连一连。课件出示教材第22页情境图。每篮3个，有6篮，可以连哪几个算式。（学生说，教师连线演示）如果有学生把6＋3也连上时，教师引导学生互相订正。每盘6个，有3盘。可以连哪几个算式？所连算式有什么相同点和不同点？师：引导总结：3个6相加写成加法算式是：6＋6＋6；而6个3相加写成加法算式是：3＋3＋3＋3＋3＋3。所以他们的意义不同。但是它们都可以写成3x6或6x3。对比这两个算式，你们发现什么样的问题可以用乘法来计算？求几个相同加数的和，即求几个几相加用乘法计算，（板书）同学们已通过第一关的学习，可以进入第二关了。（2）第二关：看一看，说一说，你能想到哪些算式？以看图讲故事的方式理解图意。讨论：你发现了什么？学生先独立观察，然后让学生在小组内交流。\n指名学生汇报交流。每一幅图说的是3只小白兔，每只小白兔抱来4根胡萝卜。可以问它们：你们一共带来了多少根胡萝卜？就是求3个4是多少，列式为：3x4或4x3。第二幅图说的是一群小鸟站在枝头给大家表演节目。它们分成3组，每个小组有3只小鸟。有多少只小鸟？就是求3个3是多少，列式为：3x3。（3）第三关：想一想，用3x6还能解决生活中的哪些问题？教师先示范引领：摆一个三角形需要3根小棒，摆6个需要几根小棒？一本书6元钱，买3本书要花多少元？学生先独立思考5分钟，再把自己的想法与同桌交流。全班集体交流汇报。巩固1．完成教材第23页第1题。学生先独立连，然后集体汇报展示交流。2．完成教材第23页第2题。要下雨了，请你用学过的知识，把小蚂蚁送回家，看谁完成得又对又快。展示学生的练习成果，对出现的问题要及时纠正。\n小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思在小组活动中，由于学生的接受能力不同，出现能力强的学生代替能力弱的学生表达意愿的现象，这实际剥夺了接受能力弱的学生表达自己意愿的机会。没有体现学习面前，机会均等的教学原则。在今后的教学中，教师应多鼓励能力弱的学生发表自己的意见，争取做到全班同学共同掌握新知。板书动物聚会1．乘法是加法的简便运算2．求几个相同加数的和，即求几个几相加用乘法计算