疫情防控期间师德师风心得范文大全5篇

疫情防控期间师德师风心得范文大全 5 篇<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />疫情防控期间师德师风心得范文大全 5 篇<br />师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知<br />识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，下面是小偏整理<br />的疫情防控期间师德师风心得范文大全 5篇，感谢您的每一<br />次阅读。<br /> 疫情防控期间师德师风心得一 <br /> 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师<br />的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，&ldquo;学<br />高为师，德高为范。&rdquo;走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲<br />台，为人师表。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和<br />传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。所以，师德，<br />不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵<br />和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的<br />是――每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，<br />让学生佩服，从而仿效。&ldquo;桃李不言，下自成蹊。&rdquo;相信合格<br />的教师才能塑造出合格的学生。 <br /> 作为一名教师，尤其是一名共产党员，认真学习&ldquo;三个<br />代表&rdquo;的要求，以高度的政治职责和崇高的历史使命感，发<br />扬优良师风，弘扬崇高师德。 <br /> 1)不断加强学习，提升自我，完善自我。 <br /> 社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，<br />就跟不上时代的步伐。仅有不断学习，才能够不断充实自我，<br /> <br />才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方<br />法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但<br />关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。<br />用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自我<br />的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。仅有不<br />断学习，才能不断提升自我、完善自我。 <br /> 2)加强师德建设，提升自身素质。 <br /> 教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程<br />度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富<br />有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的<br />言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支<br />思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全<br />员有意识、人人有职责，人人都要成为学生心目中的道德权<br />威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要<br />借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强<br />权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。 <br /> 3)爱心是师德素养的重要表现。 <br /> 一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关<br />心学 <br /> 生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去<br />教育学生，才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更<br />好地做到为人师表，廉洁从教。 <br /> <br /> 如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教<br />育，那么现代教育越来越强调以人的本身发展作为教育目的。<br />热爱学生是教育的一个永恒的主题，古往今来的优秀教师无<br />不热爱自我的学生。&ldquo;谁爱学生，学生就爱他，仅有爱学生<br />的人，他才能教育学生。&rdquo;教师应用自我博大的胸怀去关爱<br />每一位学生，教师仅有热爱学生、尊重学生，才能去精心地<br />培养学生。 <br /> 崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，<br />按成绩区别对待。对待每个学生要做到&ldquo;三心俱到&rdquo;，即&ldquo;爱<br />心、耐心、细心，&rdquo;无论在生活上还是学习上，时时刻刻关<br />爱学生，异常对那些学习特困生，更是要&ldquo;异常的爱给异常<br />的你，&rdquo;切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学<br />生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养<br />学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的<br />学习兴趣。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往<br />是一些教育细节。一个好教师受同学欢迎，其实并没有什么<br />法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，<br />真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数职责心都很<br />强，然而，仅仅有职责心是不够的，变单纯的&ldquo;职责&rdquo;为丰<br />富的&ldquo;情感&rdquo;，去应对学生之间出现的各种情景。 <br /> 4)为人师表，廉洁从教 <br /> 进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教<br /> <br />师所面临的一些老问题变成了新问题...