大学生义教心得体会

大学生义教心得体会<br /> 　　十天的义教虽然短暂却又难忘。第一次站在讲台上客串老师，<br />虽显得生手却也算顺利。在这美好而又难忘的十天里，倒也收获不少。<br /> 　　虽然我的以前的数学还不错，但是我并不是师范类的学生，就<br />读的专业也非数学，怎么叫我去教数学啊？！不得已，只好硬着头皮<br />上了。<br /> 　　一、回想自己小学的知识<br /> 　　我记得很清楚，小学四年级教的乘法交换律、乘法结合律、乘<br />法分配律是是非常重要的，用的频率很高。于是，我就把要教的内容<br />准备好，并决定义教期间就教这些内容。然而，我错了。我借来了四<br />年级的教材和资料，才发现：在教那些简便算法之前，还需要大数的<br />认识和多位数相乘的技巧为基础。故，我先前的准备超出了孩子们的<br />能力范围了。<br /> 　　二、教员间的交流<br /> 　　我没有了发现后，立即向科组长求救，然后科组长联系其他教<br />员。由于很多教员电脑没有联网或者还在考试中，还无法见面的我们<br />对与教学方案讨论可谓历尽波折。手机、飞信、QQ 等一切能用的手<br />段我们都用了，仅仅决定把方向定在课本上，具体如何分配还得等科<br />组长觉得。最终，我们在见面会上定下了三大块内容：大数的认识、<br />几和的认识、口算笔算；同时觉定用第一节课来实验，要求教员都来<br />听课。<br /> 　　三、 计划 赶不上变化<br /> <br /> 　　第一节数学是科组长位举上的，内容是亿以内的数。根据资料<br />的信息，这部分内容在平常的教学任务中是需要 6 个课时的。我们很<br />好奇这课如何上。结果，下课后，位举说：&ldquo;我教的内容比我准备的<br />还多，怎么办啊？&rdquo;然而，第二节课上课时，位举问：&ldquo;上节课的内容<br />大家听明白了吗？&rdquo;&ldquo;听明白了！&rdquo;回答得很响亮。&ldquo;真的听明白了<br />吗？&rdquo;&ldquo;明白了。&rdquo;这回声音低了不少。这时，我才注意到：学生的接<br />受能力参差不齐！如何才能让大部分的学生都能接受呢？我开始考<br />虑这个问题。<br /> 　　四、第一节课<br /> 　　我的第一节课的内容是三位数乘以两位数。为了课堂不枯燥，<br />我准备用一个笑话开始。然而很意外，我讲完后没人反应。不得已，<br />我只好硬生生地直接讲教学内容。整堂课气氛非常沉闷，我教得非常<br />机械、飞力。我想会不会是那些学生不听课啊？于是，除了必要的板<br />书，我几乎都在下面巡视、讲解。下课后，听课的老师对我说；&ldquo;你<br />的声音太小了。&rdquo;我这才知道我失败在哪。下一节课我立马改正。果<br />然气氛改变了不少，但积极性不是很高。<br /> 　　五、教学方式要善变<br /> 　　根据教学的 计划 ，我备一节课就可以上两个班。然而，实践<br />告诉我，这是在是太难了。<br /> 　　我在四班上时，气氛不怎么活跃，因而我讲得比较慢；但在五<br />班就不同了，他们异常活跃，我只是说了一句&ldquo;会做这道题的都上去&rdquo;<br />结果几乎全班人都跑上去，差点为争空位写题而打架&mdash;&mdash;在他们班我<br /> <br />教得救比较快。因此，我在四班用的是&ldquo;小老师&rdquo;的方式，让学生来改<br />错；在五班则以小组为单位，派代表与老师比赛的方式来进行（可惜<br />声音不够大，场面难以控制）。个人感觉，这一招挺灵的，很能调动<br />气氛，让学生主动配合自己。<br /> 　　我除了教数学，我还有第二课堂的心理课。为了改善课堂气氛，<br />我准备了两个主题：不一样的美丽不怕 show 出来（针对不活跃的班<br />级）、集中注意力（针对活跃的班级）。利用游戏的形式，引导他们或<br />敢于表现，或在活跃的同时不能忽视自己的首要任务。由于我的教学<br />水平实在是不怎么样，只能在班主任或级长助理的协助下勉强完成教<br />学任务。<br /> 　　不足<br /> 　　在义教中我也发现了一些不足和困惑，希望和各位同事探讨一<br />下这些问题。<br /> 　　一、我们一般是两个或更多老师同时教一个班的同一科目，轮<br />流上课可能会给学生造成知识上的混乱；<br /> 　　二、教学的内容应该有更多的准备，只有准备充分，我们心才<br />有底，才能面对各种问题；<br /> 　　三、在义教中我们应该怎样做才能向学生传递我们的理念呢？<br /> 　　在下不才，希望以后大家能用行动回答这些问题。<br /> 　　在义教的这段日子，虽然几乎每天都六点多要起床了，很辛苦，<br />但是经过这次的实践，我似乎有点了解了为人师表的内涵。最重要的<br />是，作为非师范生的我有机会在义教里面大大地锻炼了教师技能，如<br /> <br />果还有机会，我还会再...