护理研究课后心得体会

　　护理研究课后心得体会<br />　　【篇一：学习《护理科研》课程体会】<br />　　学习《护理科学研究》的课程体会<br />　　科学研究是人们以科学的观点与方法，对未知事物进行<br />的探<br />　　索、观察和分析，从而发展有关科学知识的认识活动。<br />科学研究 是一个严肃的探索和思维过程，其落脚点是发展<br />科学理论和技术，而《护理科学研究》是学习医学护理科研<br />思路与方法的一门课程，是为了使我们了解医学护理科研的<br />基本方法和基本程序，开阔我 们的视野，激发我们对医学<br />科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，通过《护理科学研究》<br />课程的学习来培养和增强我们的创新意识、创新能力、科学<br />态度、科研能力、科研道德和社会责任感，并且 为毕业课<br />题论文的完成做好铺垫。以下结合《护理科学研究》课<br />　　程的学习实践谈谈对这门课程的学习体会。 一、注重<br />基础知识讲授 我们的课程学习分为：基础知识、基本实践<br />二个部分。第一<br />　　部分包括十二个章节的基础知识。第一章创新性思维简<br />述，主要 学习创新性与思维概述、创新性思维基本构成，<br />创新性思维培养、创新性思维在护理研究中;第二章护理研究<br />概述；第三章护理科<br />　　研的选题，包括选题的基本原则与要求，科研课题的来<br /> <br />源与种类、选题的方法、基本程序和科研项目的申报;第四章<br />文献的检索与<br />　　阅读；第六章护理科研的循证原则；第七章护理研究方<br />案的设计； 第八章科研课题的申报；第九章护理研究结果<br />的处理；第十章护 理研究报道；第十一章科研成果的鉴定；<br />第十二章科研成果评奖。 第二部分锻炼我们利用网络获得医<br />学文献、分析医学科研领域常见问题及科研写作能力，这样<br />的学习方法使我们明白这种交叉学科的思路更加有利科研创<br />新和解决医学或生命科学研究中的复杂问题。 实现对学生<br />创新意识和创新能力的培养, 授课教师丰富的科研经验, 长期<br />工作在学术前沿，以保证科研实践和科研经验为学习提供广<br />阔的空间。授课老师介绍了自己当时如何想到某个选题，有<br />什么样的背景，又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假<br />说，最后思路怎样进一步完善。这种结合实例的学习对我们<br />有更多的直接的帮助和启发作用。而基础知识及专题讲座除<br />了安排从事过教学科研工作多年，有丰富科研工作积累的教<br />师外，还安排了另外一些教师讲课，具有不同的专业背景和<br />知识结构以及科学研究方向的教师的讲课呈现出了更多丰富<br />的学术思想，对启发创新思维有更多的帮助。<br />　　二、强调创新是科研选题的灵魂<br />　　科学研究强调科研的核心是对未知事物的探索、观察和<br />分析，它的生命力在于创新。科研能力实质上就是知识创新<br /> <br />能力。创新是科研的生命线，尤其是基础性研究的选题，必<br />须要具有产生新见解、获得新发现的可能性;应用研究的选题，<br />也必须要具有发明新技术、新材料、新工艺、新产品或将已<br />有的先进技术应用于新领域的可能性。创新性的来源可以是<br />前人或他人未研究过的问题;或对前人或他人已研究过的题<br />目进一步发展、补充或修正;也<br />　　可以是将国外或其它领域的科技新进展结合我国实际或<br />本领域的特点进行创新性研究。了进一步凸显创新的重要性，<br />基础知识这部分的内容可以就创新水平分四个层次来理解。<br />第一层：新理论、新方法研究新问题(创新性强);第二层：新<br />理论、新方法研究老问题(创新性较强);第三层：旧理论、旧<br />方法研究新问题(创新性一般);第四层：填补空白，跟踪研究<br />不算创新。<br />　　科研中提出科学问题就是创新过程，而且是最难做到的。<br />爱因斯坦指出：&ldquo;提出一个问题往往比解决一个问题更重<br />要&rdquo;。科研课题的选择是研究过程的起点，是贯穿于全部科研<br />过程的主题思想，是科研工作基本内容和目标的高度概括。<br />应该要抓住关键科学问题选题。同时，还要强调建立假说是<br />科研选题的核心环节。没有假定，实验无从谈起。任何科研<br />必须先有假说，实验只不过是验证假说的根本途径而已。<br />　　三、创新实践及时融入学习环节<br />　　主动参与学习是创新学习的前提和基础, 也是我们学生<br /> <br />自主学习的一种能力。只有主动参与, 才能充分发挥主体的主<br />观能动作用,解放思想、激活思维、发挥潜能。陶行知先生也<br />说过：&ldquo;真正的教育必须培...