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2021年教育局工作报告心得体会
2021年教育局工作报告心得体会
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2021 年教育局工作报告心得体会<br />教育工作心得 1<br />一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师<br />表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发<br />展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。<br />在这年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己,鞭策<br />自己。对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。<br />我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安<br />排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。<br />在教学工作方面,我争取多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。每上一节课,<br />我都做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教<br />材的特点及学生的实际情况设计教案。培优辅差是今年教学工作的重头戏,因为一个班级里<br />面总存在尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多<br />巡视,多辅导。<br />然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,树立起他<br />们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进生的提高。经过自己的不懈<br />努力,学生得到了全面的发展。<br />在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合<br />各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养<br />成良好的班风、学风。<br />班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还<br />常给班干部定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中<br />树立起威信,成为同学学习的榜样。<br />教育工作心得 2<br />这段时间我透过学习《有效教学》,深有感触。课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个<br />宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学务必有一个和谐课堂步骤,构成一个完整的教学步<br />骤来实施素质教育,使学生学得用心主动,真正成为课堂学习的主人。到达有效教学,创设<br />情境,构成问题,使学生愿学。情境的创设关键在于情,以情激境,以的境、最浓的情导入<br />新课,构成问题。提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤<br />醒,从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来,萌芽学<br />习兴趣,认知系统开始运转。<br />我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字就应至少要做好以下几个方面:<br /> <br />1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点,难点的<br />把握,教师还就应思考到教材的重组与延伸<br />2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及,教师能够利用的资源是越来越多了,教师交流<br />教学方法的渠道也是越来越广,我们能够发现相同的教学资料往往有多种不同的教学方法,<br />如何选取适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。<br />3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要,而教师在课堂上设计<br />的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。<br />4、制造宽松融洽的课堂氛围,良好的心态更加有利于学生投入的学习,提高学习的效率。<br />具体还应从一下几个方面开始抓:<br />1、不要伤害孩子的自尊心。<br />有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦;受到不应有的干涉,与家长、同<br />学、教师发生矛盾,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注与学习。<br />2、对学生的期望值不要太高<br />有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感<br />和内疚感,因此也就产生了厌学的情绪,这样也就不能去听教师所教的课程了。<br />3、真正的走进学生的心灵世界<br />有的学生是因为我们教师没有适应人本教育,没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方<br />式和教学行为。同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正的走进学生的心<br />灵世界,与学生建立和谐融洽的师生关系。<br />4、教师要幽默<br />有的课堂过于死板,气氛过于沉闷,激发不了学生学习的兴趣,...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:19:50
页数:6
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文章作者:U-62522
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