《教有妙招》读书心得感想三篇

《教有妙招》读书心得感想三篇<br /> 　　《教有妙招》读书心得感想篇 1　　暑假期间，我有幸拜读了<br />《教有妙招--中小学教师育人技巧 150 例》一书，使我受益匪浅，<br /> 　　《教有妙招》一书，收集有 150 个育人范例，大部分都是一些<br />优秀教师在教学第一线育人的亲身经历;有的是在课堂教学只灵感和<br />智慧的闪念成就的育人佳话;有的是在课间处理调皮学生闹事，使用<br />巧妙的方法取得了很好的效果;有的是用教师伟大的爱心，呵护学生<br />的心灵，起到了事半功倍的功效等等，这些范例都对我在今后的教学<br />工作中起到了很好的指引作用。<br /> 　　作为班主任老师，如何把自己的学生管理好，确实需要多种方<br />法并用，因人而宜。《教有妙招--中小学教师育人技巧 150 例》一书，<br />为我们提供了不少方法，真是让我爱不释手。本书的前言这样写道:<br />教师的美誉很多，辛勤的园丁、塑造人类灵魂的工程师、燃烧自己照<br />亮别人的蜡烛 但是，当教师难，当一个好教师更难，当一个备受学<br />生喜欢的名师难乎其难。教师的工作是育人，育人是讲艺术的，只有<br />具备深厚的文化功底、慈祥仁厚的爱心和高超的育人技巧才能培养出<br />优秀的学生。因此，追求育人的艺术方法应该是教师终身的追求<br /> 　　在这本书中，有许多的故事都给我留下了很深的印象。如在 <br />发挥特长好成才 这篇文章中，王贝贝由一个不听话的学生到最后考<br />上中国传媒大学，是因为王贝贝身上的美被有的老师认为是 丑 ，幸<br />亏后来被独具慧眼的老师发现了，而且这位老师挖掘了她的美。看来<br />我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼光。<br /> <br /> 　　在 你没有做错，只是没有做完 一例中，王老师出示了一道比<br />较简单的两步计算应用题，让李刚同学到黑板上做，下面的同学开始<br />议论，纷纷举手要求发言。前边有的同学窃窃私语: 怎么连这么简单<br />的题也不会做? 李刚大概听到了同学的议论，站在讲台上手足无措，<br />满脸通红。王老师看着李刚的尴尬，就想:不能让这个孩子的学习积<br />极性受到打击。他首先示意同学们安静，然后对李刚说: 你没有做错，<br />只是没有做完。 王老师又让刚才议论举手的一个同学上来，用另一<br />种方法计算。然后引导同学们看这两种算法哪个比较简便?王老师的<br />巧妙引导，让李刚同学体会到了成功的喜悦，同时，又让同学们认识<br />到一道题可以有两种以上的解法。<br /> 　　当看到或听到调皮学生闹事，教师通过巧妙的方法教育了学生，<br />使一匹桀骜不驯的野马，变成一个知礼守法的好学生时，心里就由衷<br />地高兴。原来育人还有这么好的方法，原来这么调皮的孩子也能变好。<br /> 　　我们的学生千差万别，并不是每个学生都很优秀，有的学生就<br />是 问题学生 ，有的甚至令人头疼。心灵只能用心灵去碰撞，真情只<br />有用真情去唤醒，只要我们用平和的心态看待他们，针对不同的学生<br />探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而这种平和的心<br />态就是对学生的爱，一种既平常又不平常的爱。只要我们用这种爱来<br />对待每一个孩子，他们必定会一步步、脚踏实地地向上攀登，成为社<br />会主义优秀的建设者和接班人!<br /> 　　苏霍姆林斯基说:世界上没有才能的人是没有的。问题在于教<br />育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现<br /> <br />和发展提供充分的条件和正确的引导。因此，我们要多看一些像《教<br />有妙招》这样的好书，多学习、总结一些育人的好方法。<br /> 　　《教有妙招》读书心得感想篇 2　　教书不就是应该踏踏实实，<br />一丝不苟吗?有妙招能行吗?妙招到底有多妙呢?<br /> 　　抱着怀疑的心理我翻开了书架上的这本书。翻看目录，其中的<br />一篇《老师，我知道您懒》吸引了我。岂有此理，现在什么学生，居<br />然说老师懒。带着气愤的心情，我阅读了这篇小故事。原来这是特级<br />教师魏书生老师到台湾访问上的一节关于古诗词的课。课上魏书生老<br />师基本啥事没干，就是简单的问了学生几个问题，一节课就上完了。<br />这节课学生既上得轻松、快乐又都学会了。课后学生、家长、老师都<br />给予了很高的评价，学生自己也说懒老师才能培养出勤学生。这样的<br />一则小故事让我触动。是啊，一位高明的老师思考的不就是如何授之<br />以渔吗?在教学中，老师要授予学生渔，就要当好导演，让学生当演<br />员。主...