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北师大版一年数学上册总复习数与代数教案
北师大版一年数学上册总复习数与代数教案
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课题北师大版一年数学上册总复习数与代数教案目标1.在复习过程中,培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。2.进一步认识钟表,能准确地读出整时和半时。3.进一步认识20以内的数,理解加法、进位加法的意义和计算方法,以及减法的意义和20以内不退位减法的计算方法。重点掌握20以内的数的加法和不退位减法的计算方法,能正确、熟练地进行口算。重点突破通过形式多样的练习,引导学生进一步理解加减法的含义,明确20以内数的加法、进位加法和不退位减法的算理。难点掌握进位加法的计算方法;正确认识钟表上的整点和半点。难点突破借助直观的教具,加深学生对“凑十法”的掌握和对钟面时针、分针的认识,使学生在理解的基础上突破难点。教法创设情境,归纳梳理,通过归纳练习复习并巩固所学知识。学法数学归纳法、练习法等,通过观察、操作、交流、归纳等方法进行复习、巩固。课前准备教师多媒体课件、计数器。学生数字卡片、小棒、计数器。过程引入\n谈话:同学们,本学期快结束了,我们也把本学期的新知识学完了,老师相信你们对本册教材的知识掌握得很好。这节课,我们一起来复习一下数与代数的知识。(板书:数与代数)【设计意图】开门见山,直接点明本节课所要复习的内容。探新1.(教材第94页第1题)提问:对于数,你有哪些认识?请举例说明。(1)先思考,然后在小组里说一说。(2)全班汇报:本册教材中关于数的知识有:①20以内数的认识。②数的大小比较。③20以内数的读法和写法。④序数和基数等。2.追问:我们已经认识了20以内的数,想一想,1可以表示什么?(1)先想一想,同学间可以互相启发,再小组交流。(2)指名汇报。3.课件出示教材第94页第2题的主题图。(1)提问:你能再想一个方法表示12吗?(2)先想一想,再画一画。(3)指名汇报,并展示学生画的图。【设计意图】\n通过回忆、总结、练习,让学生进一步理解并掌握20以内的数的意义、读写等。4.课件出示教材第94页第3题主题图。(1)提问:这两个1表示的意思一样吗?(2)先独立思考,再和同伴说一说。(3)指名学生在班上说一说。5.课件出示教材95页“相互启发”比大小主题图。(1)提问:谁能根据情境图,说一说数的大小的比较方法?(2)听取学生汇报:根据图示,采用一一对应的方法,哪一个物品有多的,那个数就大。二、复习“20以内数的加减法”1.课件出示教材第94页第6题主题图。(1)提问:你能看懂图中8+6=14吗?(2)指名回答。(3)借助小棒或计数器计算8+6,然后在小组里说说你是怎样计算的。同桌可以相互启发。(4)指名回答计算方法和计算结果。如:用小棒摆一摆,先摆8根小棒,再摆6根,8根和2根合在一起是10根,再加上4根是14根。(如教材第95页“相互启发”最后一幅图)【设计意图】\n借助计数器,进一步直观形象地理解数的组成。2.请同学们完成教材第94页第4题。(1)提出要求:①在2分钟之内完成;②完成得又快又好。(2)反馈汇报,集体订正。【设计意图】在学生理解20以内数的加减法算理的基础上,让学生通过计算,根据数学信息提问,解决问题等方法,巩固20以内数的加减法的计算方法,培养学生独立思考,解决问题的能力。3.课件出示教材第94页第5题的数学信息。(1)提问:你能提出哪些数学问题?(2)根据学生提出的问题适当板书:①一共得了多少颗☆?②语文作业比数学作业多得几颗☆?(3)追问:你们能解决这些问题吗?(4)根据学生的汇报,小结计算方法:求一共得了多少颗☆,用加法;求语文作业比数学作业多得几颗☆,用减法。三、复习“认识钟表”1.回忆学过的认识钟表的知识,想一想,分针走到哪里是整时?分针走到哪里是半时?\n根据学生的回答小结:当分针指向钟面的12时,表示整时;当分针指向钟面的6时,表示半时。2.课件出示教材第94页第7题。(1)请同学们独自认一认,连一连。(2)指名汇报连线情况。【设计意图】结合具体情境,进一步认识钟表,熟练掌握整时、半时的认识方法。巩固一、完成教材第96页“练习”第1、2、3、4题。1.学生独立填写,教师巡视,对学困生给予指导。2.指名学生汇报填写结果。并让学生说一说填写方法。如:第1题上排按从小到大的顺序填写,后面一个数比前一个数大1;下面一排后面一个数都比前一个数大2。3.订正填写中的错误。二、独立完成教材第97页第5题和第9题。1.学生独立计算,教师巡视指导。2.指名学生汇报,订正错误。三、完成教材第99页第18题。1.学生观察钟表上的时间,独立连线。2.学生选派代表汇报,并说一说认识整时、半时的方法,集体订正。\n强调:分针指向12时,是整时;分针指向6时,是半时。【设计意图】通过练习,进一步巩固本节课所复习知识点,让学生在学中练,练中学,牢固地掌握所学知识。小结通过这节课的学习,你有哪些收获?(1):(2):(3):反思复习课的目的是使学生对所学的知识有一个全面、系统的梳理,构建合理的知识体系,并使学生在数学能力、数学思想方法、数学情感等方面有一个全面的提升。本节课,在教师的引导下,学生循序渐进地由20以内数的意义、读写、大小比较到数的加减法计算,学生通过回顾、理解、练习、巩固,对数与代数的知识的掌握实现了从量的积累达到质的飞跃。通过复习,学生进一步理解了数的意义,能熟练地掌握20以内数的加减法(进位和不进位加、不退位减),能结合实际需要,选用合理的计算方法解决简单的实际问题。学生在解决问题的过程中,进一步感受到数学与生活的密切联系,对数学产生积极的情感,加深了学习数学知识的兴趣,为今后的数学知识的学习奠定了基础。当然\n,本节课也存在一定的不足,在一课时的时间内就复习了本册教材中数与代数的内容,对于学生的掌握情况和学困生的理解程度,教师不能深入了解,在后面的复习中,需要多指导和练习,使学生进一步巩固本节课所学知识。板书总复习数与代数20以内数的认识20以内数的加法和进位加法、不退位减法钟表的认识——整时半时
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小学 - 数学
发布时间:2022-06-06 09:00:13
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