人教部编版九年级语文上册《智取生辰纲》教学课件2

课题：智取生辰纲难点名称：分析《智取生辰纲》杨志的思想性格。1语文九年级上册第六单元第22课教学过程2导入：了解杨志知识讲解：分析杨志的性格课堂练习：杨志失败的原因小节：主题天时地利人和了解青面兽杨志壹贰叁杨老令公杨家将的后代，本是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻船畏罪逃避。一心想到东京找个官做，不料花光了身上的钱，只好去买祖传宝刀，却与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京又被吴用等人所劫。无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。分析人物形象的方法：外貌描写语言描写动作描写心理描写杨志是个有智慧的人吗？找出能体现杨志智慧这一特征的语句，思考用了什么描写方法？杨志的智杨志带上凉笠儿，穿着青纱衫子，系了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条朴刀。杨志却要辰牌起身，申时便歇···天气热了，行不得，见着林子便要去歇息，杨志赶着催促要行···轻则痛骂，重则藤条鞭打，逼赶要行。···都是山僻崎岖小径，南山北岭，杨志拿着藤条打将来，喝到：“快走！教你早歇。”···四下里无半点云彩，其时那热不可当。（智藏行踪）（智变时间）（智变路径）外貌描写动作描写动作描写、语言描写知识讲解难点突破从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。杨志的性格特点？精明谨慎多智为什么如此一个精明、谨慎、多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？哪些句子为杨志的失败埋下伏笔？运用了什么描写方法？杨志道：“你这般说话，，却是放屁，前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人”。语言描写说明虞候内心对杨志充满不满侧面描写杨志道：“都管，你须是城市里人，生长在相府里，哪里知道路途上千难万难。”老都管道：“四川、两广也曾去来，不曾见你这般卖弄。”杨志道：“如今须不比太平时节。”老都管道：“你说这话该剜口割舌，今日天下怎地不太平？”语言描写说明老都管对杨志的做法很不满，很气恼侧面描写我们不幸做了军健、、、、都是一般父母皮肉，我们直恁地苦、、、、侧面描写说明军健对杨志有所怨怅杨志的性格缺陷急功近利粗暴蛮横因为天外有天，人外有人杨志输智，吴用有用合作探究1．六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？2．为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？3．在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？吴用之智1．六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻。吴用之智2．为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？(1)六月初四正午，天气十分炎热，为松树林休息和白胜卖酒做好准备。可以看出，这个时间是精心挑选的，可以说是智用天时。(2)山冈来掩护，松树林既可诱敌休息又可模糊敌人的视线，为下文取药、下药做好了准备。可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。吴用之智3．在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？(1)扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。(2)晁盖、吴用等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。(3)巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽天时地利人和现在老师带你们穿越到书中那年，那时，那地。你们是愿意帮助吴用更精彩的“智”取生辰纲，还是愿意帮助杨志守住生辰纲呢？拓展延伸课堂小结本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量，生动地塑造了农民英雄的形象，讴歌了他们的大智大勇。作业布置结合本课的学习，为杨志写一篇《杨志小传》，300字左右。谢谢