《一线教师》读书心得体会

《一线教师》读书心得体会<br /> 　　在校图书馆的书架上，一下印入我的眼帘的是《一线教师》一<br />书，也许是这个题目更切合我的实际吧。《一线教师》是江苏省特级<br />教师管建刚继《不做教书匠》的之后的又一力作，作为一名青年教师，<br />我不甘心仅仅做一个“教书匠”，更希望自己能得到专业经验的引领，<br />能在更多优秀教师、特级教师的带动下快速成长起来，我想我在此找<br />到了答案，因此，我毫不犹豫地拿起这本书来读。<br /> 　　和“管大”搭班的张老师这样说：“管老师不是班主任，不在‘主<br />任’职位，却做了很多‘主任’的活。他是一个能把大智慧融进班级<br />小管理，时时给学生以心灵启迪，把对孩子们的爱融入每一节课、没<br />一次谈话、每一个眼神中的男老师。他的言传身教柔软了孩子们的心<br />灵，沉寂了他们浮躁的情绪，也给了我这个班主任一次又一次的惊<br />喜。”作为一线教师就要学习“管大”，这本书我选对了。<br /> 　　书的目录很系统，共十个手记：一线“作业学”、一线“纪律<br />学”、一线“协助学”、一线“情感学”、一线“ “育人学”、一线“自立<br />学”、一线“个案学”、一线“激励学”、一线“反思学”。很详细地讲述了<br />管老师的一线教学工作细节，一些方法我们可以信手捏来，得到毫不<br />费功夫，就像他告诉我们的：我们都是一线教师。<br /> 　　其中给我印象最深的是一线“纪律学”和一线“激励学”。<br /> 　　管纪律是需要技巧和策略的，强硬地批评，反而起到事倍功半<br />的效果。默写词语一般都要求学生全对。我也要运用管老师的好办法，<br />让学生扎实掌握词语。默写前复习三分钟，而复习时，学生往往不进<br /> <br />入状态，不会复习。以表扬为主，“某某同学复习的很认真、很投入，<br />不管他默写的怎么样，特批：都不用重默。”“某某同学复习的更专注，<br />有方法，把难写字练写了一遍。”这话一说，部分学生也拿出笔来在<br />练习本上练写。看来教师的教育方法，最有效的就是最好的方法，不<br />论什么样的课堂，表扬、目标激励，是管理最经常也是最重要的手段。<br /> 　　一线“纪律学”中渗透对孩子要给予关注、表扬，比知识教学、<br />能力教学更重要的是一线“激励学”。管老师教育他的学生时，连续三<br />次的激励，这位学生的写作信心得到了增强，写的文章越来越好，看<br />来，激励可谓是教学之外的重要事件。一线教师应努力成为一名激励<br />学生的高手。<br /> 　　激励有很多种方式，管老师的方法实在是再好不过了，我要运<br />用到我的教学中来。“每日表扬”、“管老师专项奖”、邀请学生帮老师<br />做事、化批评为奖励、与离自己最“近”的人比等多种方法，不空洞，<br />不做作，都来至于管老师的一线教学，是一线教师需要的好点子，我<br />们一线教师把这些好点子运用到自己的教学中，如何不让学生们进步<br />呢。<br /> 　　管老师所著《一线教师》一书，用他的经历告诉我们，一线教<br />师的工作是繁琐的，作为一线教师更需要用智慧化解学生各种各样的<br />问题。这本书的教育智慧太多太多，值得我们反复地品读、学习，很<br />感谢管老师这位有心人。在今后的教学道路上，我也将要向管老师学<br />习，用智慧去处理教学中的种种问题，做一名幸福的一线教师。<br /> <br />