人教部编版九年级语文上册《湖心亭看雪》教学课件3

湖心亭看雪张岱◆整体阅读，把握全篇。◆品痴行，赏痴景。◆感受作者独特的精神世界。【学习目标】【整体阅读】毳()衣雾凇()沆()砀()更()定铺毡()更()有此人强()饮一、牢记以下词语读音cuìsōnghàngdànggēngqiǎngzhāngèng是日更定湖中焉得更有此人更余挐一小船上下一白一客此数词古时夜间计时单位客居（名词作动词）是日更定是金陵人这判断动词，表判断是副词，全还二、知识点梳理1、一字多义2、词类活用一童子烧酒炉正沸数词三、重点语句翻译。4、莫说相公痴，更有痴似相公者。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。3、湖中焉得更有此人！四、大声朗读并思考1、都说这篇短文里有一个地方前后矛盾，你能找出来吗？2、请用文中一个最恰当的词语来评价张岱。【咬文嚼字论“痴行”】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。湖中居然有此人！【咬文嚼字论“痴行”】到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。张岱巧遇金陵客，他也和金陵客一样满心欢喜吗？【咬文嚼字赏“痴景”】晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴后雨—苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。写作手法：文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱。【拓展提升】张岱：明末清初文学家。号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。《陶庵梦忆》这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀的挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是《陶庵梦忆》的艺术真谛。苏轼：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。王维：深林人不知，明月来相照。陶渊明：衣沾不足惜，但使愿无违。柳宗元：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。李煜：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。张岱一样的“痴”人唐寅：世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。一衣一炉一扁舟，一堤一亭一知友。一厢偶遇一樽酒，一人痴对一湖愁。他们，宁愿自己是山是水是树是花是草是云是冰。他们，让心灵依托于阔大宁静清寒灵动之山水。他们，在现实中被压弯了腰，窒息了生命。雪是其节，冰是其志，凌寒独立是其人格,苍茫天地是其归宿。幸好，还有文字，承载着他们的灵魂。【布置作业】课后自读张岱《龙山雪》，通过对写景、叙事的分析，揣摩作者的思想情感。