人教部编版九年级语文上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学课件

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡九年级语文上册了解七言律诗在形式上的特点。反复诵读，结合诗歌内容、创作背景，厘清诗人情感脉络，理解诗人心境。赏析感悟，品味诗歌蕴含的人生哲理。本课目标温故知新《陋室铭》斯是陋室，惟吾德馨。《秋词》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。读诗题提信息酬乐天扬州初逢席上见赠酬：这里是以诗相答的意思。见：相当于“我”；放在动词前，表示对自己怎样。点出了酬赠的人物、地点、缘由。初读感知写作背景读准字音节奏巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。初读感知读晓诗歌形式七言律诗，中间两联对仗，形式雅致，音韵华美。初读感知读懂诗词大意反复诵读，结合注释，理解诗意。初读感知首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”写出了诗人怎样的遭遇？表达了诗人怎样的思想感情？诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。首联中的“凄凉地”“弃置身”，表达了诗人长期谪居的无限辛酸和悲凉。伤情品读悟情颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了哪两个典故，其中蕴含着怎样的感情？向秀作赋的典故和王质烂柯的典故。“怀旧”句表达了对受迫害的故友王叔文等人的悼念和对统治者的不满；“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、物是人非的感慨。无限悲痛、怅惘之情油然而生。离情品读悟情请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面。波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。豪情品读悟情诗人以“沉舟”“病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又以“千帆过”“万木春”比喻新生力量层出不穷，表现出对世事变迁和仕宦升沉的豁达洒脱，哀而不伤。在黑暗中看到光明，在逆境中寻找希望。作者心绪难平中不乏刚健昂扬之气，这种生命中的坚持和坚硬令人动容。作者为什么要这样说呢？颈联选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”这样两两相对的意象，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，语意上巧妙承转，跳出了个人遭遇和恩怨的藩篱，是诗人用乐观的精神看待社会人生的形象写照。品鉴手法结合标题，说一说：尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”有什么用意？尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。“长精神”三字点睛，表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。激情品读悟情诗歌前两联与后两联在感情基调上有什么变化？由低沉到高昂（或由低沉愤懑到高昂乐观）。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。诵读感悟作为哲学家的刘禹锡，是一位生活的智者，其作品也充满了人生智慧。诗人寓豁达于心中，寄希望于未来，道出了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的千古绝唱。白居易称赞这一联“神妙”，你认为妙在哪里？感悟哲理此联将景、情、理巧妙地结合在一起，作者无意中揭示了新陈代谢的客观自然规律。新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好。醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。拓展延伸白诗流露出对刘禹锡的同情和悲叹，格调是消极悲观的；刘诗虽感慨万端，却不乏明朗、高亢的格调，具有一种乐观向上的精神。酬乐天扬州初逢席上见赠辛酸悲凉抒情悲痛惆怅用典豁达洒脱比喻坚忍不拔点睛浪花朵朵