学前班数学教学心得 学前班教学感悟

学前班数学教学心得 学前班教学感悟<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />学前班数学教学心得 学前班教学感悟<br />教师被誉为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响<br />到孩子。本站精心为大家整理了，希望对你有帮助。<br /> 学前班数学教学心得 <br /> 幼儿数学教学活动是很多老师都比较头疼的，觉得数学<br />活动不好组织。曾经我也这样觉得，每次数学活动的设计我<br />都是比较困难，光看教案书上的教案组织活动，觉得实际操<br />作起来都不是那么顺手，今年又是新教材，我不得不根据幼<br />儿实际情况设计数学活动教案，觉得数学活动并没有想象的<br />那么难，觉得数学教育活动其实很有趣，好的数学活动的开<br />展自己觉得很有成就感。 <br /> 一、数学活动设计 <br /> 中班的孩子年龄小，思维方面还存在于具体形象思维，<br />将数学活动设计成具体的情境，让幼儿在游戏中学习是非常<br />符合幼儿特点的，活动的效果也很好。如在比较大小活动中，<br />我将活动设计为去游乐场玩，让幼儿坐椅子的过程中感知人<br />数和椅子的多少关系，玩跳圈的游戏中感知人数和圈数量的<br />多少关系，抽奖票得到奖票进行比较感知每个人点卡的数量<br />多少关系，非常情境化的设计，让孩子们在游戏中掌握了多、<br />少、一样多。在如在按照大小分类活动中，我将活动设计成<br />了勤劳的小兔子，小兔子去帮兔妈妈拔大小不同的萝卜并装<br />进大小不同的筐子里，帮兔妈妈摘大小不同的苹果也放进大<br /> <br />小不同的筐子里，孩子们在运动、劳动的过程中很自然的感<br />受了物体大小的关系。在按照大小排序活动中，我设计的是<br />大毛和小毛的活动，大毛和小毛分别是三个大小不同的圆按<br />照大小的正逆排序而成，孩子们通过找到大毛和小毛很自然<br />的学到了大小的正逆不同排序。类似这样的活动还有很多。<br />中班的数学活动设计成具体的游戏，有一定情境性，可以加<br />入体育活动，这样活动能满足小班孩子的心理特点，孩子们<br />在游戏中快乐的学习，在运动中快乐的习得。 <br /> 二、数学操作材料的设计 <br /> 操作是幼儿学习数学的有效途径，在小班数学活动中操<br />作也是非常重要的一个环节，幼儿只有亲身去操作摆弄那些<br />材料了才能有更深一步的掌握，这是关键。在操作材料方面<br />给幼儿提供的是幼儿所熟悉的、经常接触到的，如在认识图<br />形中，给幼儿提供的是饼干，买来两种形状的饼干幼儿在吃<br />吃、比比的环节中认识图形。在学习四以内的点数过程中讲<br />活动设计成水果舞会，给幼儿提供了各种水果块，幼儿按照<br />要求制作出相应的水果串。在按照颜色分类的活动中提供的<br />学具是幼儿喜欢的小汽车，幼儿将不同颜色的小汽车送到相<br />应的停车场。操作材料的提供也应结合相应的活动情境，这<br />样活动更整体、完整。 <br /> 三、数学活动中教师的指导 <br /> 对于中班幼儿来说，数学活动中老师的作用也是非常关<br /> <br />键的，不仅只是单纯的给幼儿提供材料和适当的引导，在很<br />多时候需要一定的教授，如在图形分类活动中教幼儿分辨不<br />同颜色和形状的图形的时候，引导幼儿表述图形特征，幼儿<br />这个时候往往会表达不清楚，教师这个时候应该告诉幼儿正<br />确的表达方式，如：红色的三角形绿色的小圆形等等。另外<br />教师的示范也比较重要，比如在活动中应该给幼儿示范正确<br />的点数方法，示范排序方法、比较、对应方法。教师有意识<br />的把学习数学的方法贯穿其中，这样最终提高的是幼儿学习<br />数学和思考操作的方法。 <br /> 四、数学活动内容的选择 <br /> 作为幼儿园阶段数学教育的最终目的，我想有以下几方<br />面：一是要培养幼儿学习数学的兴趣;二是数学要为生活提<br />供帮助，能够结合自己的生活经验;三是有一个基本的数学<br />学习的方法。其中第二点是非常关键的，教师应该抓住身边<br />的教育契机对幼儿进行教育，围绕幼儿日常生活中熟悉的事<br />件让幼儿学习数学知识，幼儿能随时随地学，不断地积累学<br />习经验。如吃午点苹果时，让幼儿先观察发现盆子里有许多<br />块苹果，小朋友一个人拿一块，感知一和许多的关系。如我<br />在午餐前，让幼儿分发碗和勺子时，就引导幼儿发一只碗后<br />就在碗里放一把勺子;做操时，一个小朋友站在一个点上等<br />等，这个是比较多少的对应重叠方法。孩子们带来许多水果<br />来开展认识水果的活动时，带领幼儿一...