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关于中学队列队形教育的教学心得

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关于中学队列队形教育的教学心得<br />   中学生队列队形的教育教学的内容:是站队(集合)、报数、立<br />正、稍息、向左(右)看----齐、向前---看、向中看----齐、向左---转、<br />向右---转、向后---转、解散、原地踏步---走---立定、齐步---走---立定、<br />跑步---走---立定。<br />   站队(集合):学生听到集合的口令或哨音后,迅速根据教师<br />或体育委员的手势,站几列横队或几路纵队。要求每一位学生做到&ldquo;静、<br />齐、快&rdquo;。<br />   立正:动作要领:抬头挺胸微收腹,头要正,胫要直,肩要平,<br />两眼平视前方,嘴微闭,下颚微收,两臂自然下坠,五指并拢手指自<br />然弯曲,中指贴于裤缝,脚跟靠拢并齐,两脚尖分开相距约一脚之长。<br />   在&ldquo;立正&rdquo;教育教学中,我是这样教育教学的,&ldquo;你会做&ldquo;立正&rdquo;<br />的动作吗?你看到过中国人民解放军做的&ldquo;立正&rdquo;吗&ldquo;?学生迅速按照&ldquo;立<br />正&rdquo;的动作要求站好了。各个学生生害怕落后或说不会做,这时我对<br />个别学生,动作做的不太规范的进行了纠正。我又向学生们讲:&ldquo;中<br />国人民解放军的立正是站多长时间的吗&rdquo;?学生七嘴八舌地回答,这<br />时我向学生们讲:&ldquo;是两小时,你们看到过卖衣服地方,穿着时装的<br />模特了吗?一动不动,也就是军姿,是非常不容易,但是,为什么中<br />国人民解放能够站那么长时间呢?因为他们心中有国家,有集体,国<br />家和集体的利益高于一切的高尚品质,铁的纪律,也就是我们学生热<br />爱班集体,热爱学校的精神体现。就是我们学生经常在课本或作业本<br />中写到的拼搏意识,坚强意志精神的展现。你能做到吗&rdquo;?这时学生<br /> <br />们做的非常好。这时我又向学生们讲:你能把我们今天做的&ldquo;立正&rdquo;的<br />动作要领,向大家讲诉一下吗?学生们迅速按要求,举手回答:学生<br />回答完后,教师对回答进行了小结,在学生回答问题时,要求学生们,<br />做到声音洪亮,语气有节奏,语言要准确。在回答问题时,动作要美<br />观大方,给大家一个美得感觉。就是我们今天的学习,是为了明天我<br />们学生的站的姿势,更加挺拔,展示出我们人体特有的人体美,就是<br />姿势。平时我们每一位学生就要注意自己的站的姿势,养成良好的站<br />得姿势。<br />   在稍息的教育教学中,也是我们学生站的重要部分,要向学生<br />讲清动作的要领,并进行示范。要求:左脚顺脚尖方向伸出大半脚,<br />两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息过久,可自行换脚,但应先<br />恢复立正姿势,再换脚。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互<br />说话。左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿<br />势。稍息过久,可自行换脚,但应先恢复立正姿势,再换脚。稍息时,<br />精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。左脚顺脚尖方向伸出大半脚,<br />两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息过久,可自行换脚,但应先<br />恢复立正姿势,再换脚。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互<br />说话。做到心领神会。<br />   在&ldquo;向左(右)看----齐。向前看---齐&rdquo;的教育教学中,我向学<br />生讲清楚,口令的预令和动令关系,口令的节奏。当学生听到动令的<br />口令后,第一排的第一位学生成立正姿势不动,其余学生迅速转头脚<br />用碎步看齐,眼睛看右(左)邻同学腮部,并通视全线,后列人员对正,<br /> <br />看齐。学生左右之间的间隔 10 公分,也就是一拳。第二排的第一位<br />学生要看自己与前面学生的距离是 85 公分处,立正姿势站立,其余<br />学生和第一排学生的要求一样。向学生讲:清楚前后的距离,左右的<br />间隔。当听到&ldquo;向前看---齐&rdquo;的口令后,学生迅速转头,看齐成立正姿<br />势。<br />   在&ldquo;向中看---齐&rdquo;。的教育教学中。学生的队伍站的比较散开时,<br />采用此口令,让学生们迅速集中。方法是:中间的学生按教师或体育<br />委员的要求,迅速将右手握拳举起,左右两边的学生迅速向中看齐。<br />   在&ldquo;报数&rdquo;的教育教学中,口令:&quot;报数!&quot;要求:从右<br />至左依次以短促宏亮的声音转头报数(最后一名不转头),后列最后一<br />名报&ldquo;满位&quot;或&quot;缺×名&quot;。为上课的需要,往往用指定的<br />数字报数,或几列同时报数。方法同上,但教师应事先说明:如&quot;<br />一至三&mdash;&mdash;报数!&quot;&quot;各列&mdash;&mdash;报数!&quot;等。<br />   在&ldquo;向左,右,后转&rdquo;的教育教学中,我向学生讲清楚动作要领,<br />口令的预令和动令关系,口令:&quot;向右(左)--转!&quot;要领...

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发布时间:2023-01-16 14:18:03 页数:5
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文章作者:U-131910

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