关于中学队列队形教育的教学心得

关于中学队列队形教育的教学心得<br /> 　　中学生队列队形的教育教学的内容：是站队（集合）、报数、立<br />正、稍息、向左（右）看----齐、向前---看、向中看----齐、向左---转、<br />向右---转、向后---转、解散、原地踏步---走---立定、齐步---走---立定、<br />跑步---走---立定。<br /> 　　站队（集合）：学生听到集合的口令或哨音后，迅速根据教师<br />或体育委员的手势，站几列横队或几路纵队。要求每一位学生做到&ldquo;静、<br />齐、快&rdquo;。<br /> 　　立正：动作要领：抬头挺胸微收腹，头要正，胫要直，肩要平，<br />两眼平视前方，嘴微闭，下颚微收，两臂自然下坠，五指并拢手指自<br />然弯曲，中指贴于裤缝，脚跟靠拢并齐，两脚尖分开相距约一脚之长。<br /> 　　在&ldquo;立正&rdquo;教育教学中，我是这样教育教学的，&ldquo;你会做&ldquo;立正&rdquo;<br />的动作吗？你看到过中国人民解放军做的&ldquo;立正&rdquo;吗&ldquo;？学生迅速按照&ldquo;立<br />正&rdquo;的动作要求站好了。各个学生生害怕落后或说不会做，这时我对<br />个别学生，动作做的不太规范的进行了纠正。我又向学生们讲：&ldquo;中<br />国人民解放军的立正是站多长时间的吗&rdquo;？学生七嘴八舌地回答，这<br />时我向学生们讲：&ldquo;是两小时，你们看到过卖衣服地方，穿着时装的<br />模特了吗？一动不动，也就是军姿，是非常不容易，但是，为什么中<br />国人民解放能够站那么长时间呢？因为他们心中有国家，有集体，国<br />家和集体的利益高于一切的高尚品质，铁的纪律，也就是我们学生热<br />爱班集体，热爱学校的精神体现。就是我们学生经常在课本或作业本<br />中写到的拼搏意识，坚强意志精神的展现。你能做到吗&rdquo;？这时学生<br /> <br />们做的非常好。这时我又向学生们讲：你能把我们今天做的&ldquo;立正&rdquo;的<br />动作要领，向大家讲诉一下吗？学生们迅速按要求，举手回答：学生<br />回答完后，教师对回答进行了小结，在学生回答问题时，要求学生们，<br />做到声音洪亮，语气有节奏，语言要准确。在回答问题时，动作要美<br />观大方，给大家一个美得感觉。就是我们今天的学习，是为了明天我<br />们学生的站的姿势，更加挺拔，展示出我们人体特有的人体美，就是<br />姿势。平时我们每一位学生就要注意自己的站的姿势，养成良好的站<br />得姿势。<br /> 　　在稍息的教育教学中，也是我们学生站的重要部分，要向学生<br />讲清动作的要领，并进行示范。要求：左脚顺脚尖方向伸出大半脚，<br />两腿自然伸直，上体保持立正姿势。稍息过久，可自行换脚，但应先<br />恢复立正姿势，再换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也不能随意相互<br />说话。左脚顺脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿<br />势。稍息过久，可自行换脚，但应先恢复立正姿势，再换脚。稍息时，<br />精神仍不能涣散，也不能随意相互说话。左脚顺脚尖方向伸出大半脚，<br />两腿自然伸直，上体保持立正姿势。稍息过久，可自行换脚，但应先<br />恢复立正姿势，再换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也不能随意相互<br />说话。做到心领神会。<br /> 　　在&ldquo;向左（右）看----齐。向前看---齐&rdquo;的教育教学中，我向学<br />生讲清楚，口令的预令和动令关系，口令的节奏。当学生听到动令的<br />口令后，第一排的第一位学生成立正姿势不动，其余学生迅速转头脚<br />用碎步看齐，眼睛看右(左)邻同学腮部，并通视全线，后列人员对正，<br /> <br />看齐。学生左右之间的间隔 10 公分，也就是一拳。第二排的第一位<br />学生要看自己与前面学生的距离是 85 公分处，立正姿势站立，其余<br />学生和第一排学生的要求一样。向学生讲：清楚前后的距离，左右的<br />间隔。当听到&ldquo;向前看---齐&rdquo;的口令后，学生迅速转头，看齐成立正姿<br />势。<br /> 　　在&ldquo;向中看---齐&rdquo;。的教育教学中。学生的队伍站的比较散开时，<br />采用此口令，让学生们迅速集中。方法是：中间的学生按教师或体育<br />委员的要求，迅速将右手握拳举起，左右两边的学生迅速向中看齐。<br /> 　　在&ldquo;报数&rdquo;的教育教学中，口令：&quot;报数!&quot;要求：从右<br />至左依次以短促宏亮的声音转头报数(最后一名不转头),后列最后一<br />名报&ldquo;满位&quot;或&quot;缺×名&quot;。为上课的需要,往往用指定的<br />数字报数,或几列同时报数。方法同上,但教师应事先说明：如&quot;<br />一至三&mdash;&mdash;报数!&quot;&quot;各列&mdash;&mdash;报数!&quot;等。<br /> 　　在&ldquo;向左，右，后转&rdquo;的教育教学中，我向学生讲清楚动作要领，<br />口令的预令和动令关系，口令：&quot;向右(左)--转!&quot;要领...