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《语文教学二十韵》的教学心得体会

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《语文教学二十韵》的教学心得体会<br /> 　　今天看了一个故事，有人统计了三个国家的幼儿老师教幼儿画<br />苹果，这三个国家分别是中国、日本和美国。中国的老师是这样教的：<br />“在纸上画一个正方形，这是要把里面填满线条的。”然后老师画一笔，<br />孩子画一笔，苹果画好了，每个孩子都会了，画的都很像苹果。日本<br />的老师是在课堂上准备了一个苹果，请孩子边看边画，照着样子画。<br />美国的老师准备了一箱苹果，每个孩子发一个，请他们闻一闻，摸一<br />摸，最后品尝它的味道，再让孩子画，孩子们画的苹果都很具有视觉<br />效果，也许不那么像，但每个孩子画的都有他所表达的意义。<br /> 　　看了这个故事，回顾我以前的绘画教学，似乎沿袭着很传统的<br />说教式方法，我画一笔孩子跟着模仿，作品的呈现让我感觉是孩子按<br />照我的要求来画画，都一个模式。我越来越感觉到这样的美术教育仿<br />佛是在扼杀孩子创作的天性，我在思考，在今后的美术绘画教学中，<br />我能带给孩子的是什么？<br /> 　　著名大师毕加索曾经说过：每个孩子是天生的艺术家。儿童画<br />是画心中所想而非眼中所见的，我觉得应该站在孩子的立场上来看待<br />他们的作品，所以今后再当我看到一个孩子在纸上胡乱涂鸦时，我不<br />再惊呼，也不再责怪，我会蹲下身，请他对我讲一讲画中的故事，我<br />想走进他画中的世界，体会他的感受。<br /> 　　在传统思维教法上所教出来的孩子绝对是千篇一律的，太阳永<br />远是红的，天空永远是蓝的，白云都是面包云，房子都是三角顶，画<br />面整齐干净，色彩丰富饱满，这就是好作品。但我觉得这只不过是成<br /> <br />人眼中的好作品，作为教师，我们不一定要教会孩子多少，但请一定<br />要鼓励孩子，不要剥夺了他们的想象力和创造力，孩子的画往往不是<br />看懂的，而是听懂的。<br /> 　　我深深的感觉到绘画对孩子成长的重要性，这不仅仅是看似简<br />单的画画，更多的是孩子展现他内心世界和丰富想象力的一种途径，<br />他们通过绘画所表现，也许画出来并不好看，线条色彩并不鲜艳，但<br />是那绝对是孩子心中所想，这样的作品的意义远比那些在老师的帮助<br />下颜色线条都很整齐很标准的作品有意义的多。<br /> 　　作为一名幼儿教师，我也曾经犯过很多老师都犯过的教学错误，<br />为了迎合家长也为了自己小小的虚荣心，觉得孩子在我的绘画活动中<br />所呈现的作品越整齐漂亮就越代表我的教学能力高、教学方法好。但<br />从现在起，也请众多幼教同行们和我一起，不要用成人的眼光去看孩<br />子的绘画作品，让我们蹲下身来共同倾听孩子的心中那神秘丰富的故<br />事吧！<br /> <br />

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所属： 办公文档 - 心得体会
发布时间：2023-01-16 14:18:02 页数：2
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文章作者：U-131910

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