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小学语文教研课《慈母情深》听课感想心得

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小学语文教研课《慈母情深》听课感想心得<br />   《慈母情深》是经典的课文,讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同<br />事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事,表现了母<br />亲的慈祥、善良,以及“我”对母亲的敬爱。但是离学生的实际有一定<br />距离了,要打动学生,使学生要有效的接受,感染和内化,不是件容<br />易的事。听了金老师执教的《慈母情深》一课,给我感受最深的是以<br />下几个方面:<br />   一、娓娓道来,深深地渲染了情感。<br />   金老师的语言柔和、充满感情,对整个课堂起渲染的作用。始<br />终有一种感动在空气中汩汩流淌。金老师的语言机智,充满了鼓励很<br />能调动孩子的积极性。与学生一起入情入境,以情生情,以情促知。<br />金老师的文学语言功底深厚,用贴切的语言清楚地表达自己的意思。<br />使用的语言表达方式非常丰富,坐在他的课堂里是一种幸福的心灵体<br />验过程,很佩服金老师深厚的个人素养与扎实的文学功底。<br />   二、深入咀嚼,不断地丰满人物形象。<br />   课堂上金老师引导学生抓住重点词语进行学习,如环境描写中<br />“烤”,人物描写中“瘦弱、龟裂”等,让学生通过对表现慈母情深的重<br />点句进行讨论、想象、交流,体会母亲挣钱的艰难,使学生自主参与<br />学习,学生在研讨中碰撞出思维的火花,在切磋中激发出创新的灵感,<br />在交流中感受语言文字的魅力,在咀嚼中使母亲的形象更加丰满,感<br />悟慈母情深。不仅引导学生感受了人物形象,还渗透了写作方法,很<br />好地达成了教学目标。<br /> <br />   三、重视朗读,细细地品词悟句。<br />   朗读是语文教学中最重要的一种训练形式,是最直接、最常用<br />的语文实践活动。而《慈母情深》这篇课文情真意切,很适合感情朗<br />读。金老师在这堂课的教学中,正是以“读”为突破口,将“读”贯穿了<br />整个教学过程始终。比如,在学习重点句“背直起来了,我的母亲。<br />转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊<br />地望着我,我的母亲……”一句时,不仅没有简单地让学生去体会文<br />字,而是通过对比的方式,引导学生自己去发现写法,比较写法的表<br />达效果,这样由学生自然生发出的感受,在引导学生初步感受母亲的<br />疲惫和艰辛后,进行感情朗读;在学生理解了体现母亲辛劳的其他句<br />子后,金老师引领学生又回到这一句上,再练习朗读,体现了读、悟<br />的层次性。他在无声处渗透着语文意识,让学生抓住字眼、词眼深刻<br />地体会母亲的情是深沉的、深厚的、深刻的。<br />   这堂课的教学,学生无疑读懂了语言文字背后的内容,化无声<br />语言为有声语言,体会到了母亲挣钱的艰难,体会到了慈母情深,也<br />感悟到了作者对母亲的那份孝心、那份敬重。金老师引导感受语言文<br />字魅力的同时,将之内化为自己的东西——通过文字与作者进行情感<br />交流,又学习作者的写法,来表达自己的情感。<br /> <br />

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发布时间:2023-01-16 14:17:53 页数:2
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文章作者:U-131910

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