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读书的心得体会范文
读书的心得体会范文
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读书的心得体会范文<br /> 导语:读书是一件高雅的事情,古人有言,“万般皆下品惟有读<br />书高”,“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”。我确实很喜欢读书,<br />从小到大,也看过一些书,但是仔细想来,跟一些真正喜欢读书的人<br />相比,差距甚大。<br /> 读书的心得体会 书到用时方恨少,事非经过不知难。有人<br />说:“一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切<br />实、具体的能够给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务……”而<br />《初中数学教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,资料实<br />在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。<br /> 如今,做为一名初中数学教师,我更加期望能在教学方面得到<br />一些切实具体的帮忙,《初中数学教师》将怎样处理教材难点,怎样<br />设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯,教案设<br />计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是初中数学教改的冲锋号。<br /> 在轰轰烈烈的教改之风中,《初中数学教师》宣扬对学生做为<br />“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的<br />情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启<br />智慧。因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂<br />的目光时,我都能从《初中数学教师》中再次找寻到信心的起点;每<br />当遇到教学中我自我也弄不太清、搞不太懂的知识时,《初中数学教<br />师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,<br />都是《初中数学教师》为我导航,让我有所创想,寻找到教学的“亮<br /> <br />点”。闲暇时翻看一下里面的资料,总是对自我教学的一个充电。学<br />记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,<br />要学的东西太多,而我明白的东西又太少了。有人说,教给学生一杯<br />水,教师就应有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有<br />用尽的时候。愚以为,教师不仅仅要有一桶水,而且要有“自来水”、<br />“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,<br />学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我<br />教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。<br />教师这天的学习主要不是记忆超多的知识,而是掌握学习的方<br /> 法——明白为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老<br />师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个<br />失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个<br />致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资源。<br /> 比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教<br />师,就应认准自我的人生坐标,找准自我的价值空间。教书的生活虽<br />然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一<br />篇美文会使我百读不厌。我深深地明白,只有乐学的教师,才能成为<br />乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教。<br /> 读书的心得体会 书,陶冶了我的性情;书,丰富了我的知<br />识;书,开阔了我的视野;书,给予了我人生的启迪。以书相伴,人<br />生就会有大不一样。生活能够清贫,但不能够无书。博览全书的人,<br />往往知识丰富,能集众家之所长于其身,因此能使人喜欢读书,将使<br /> <br />他终身受益。<br /> 虽然我们都明白要多读书,读好书。可仍然有一些人没有养成<br />良好的读书习惯,究其原因,那是因为他们没有对读书产生兴趣,兴<br />趣才是最好的老师!<br /> 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识,陶冶情操,还能使孩<br />子得到放松休闲,缓解焦虑,调节情绪,与孩子一齐读书,既能留出<br />一些时光与孩子共处,又能要求自我也养成读书的习惯,一举两得。<br /> 经常读书的人会思考,明白怎样才能想出办法。他们智商比较<br />高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出<br />解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论<br />会透过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄。<br /> 读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐<br />步训练感受幸福的潜力,培养自信心,构成实践潜力。有道是“腹有<br />诗书气自华”,因此,养成阅读习惯将受用终生。阅读习...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:17:05
页数:3
价格:¥3
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文章作者:U-131910
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