关于历史课改心得体会4篇

关于历史课改心得体会 4 篇<br />关于历史课改心得体会范文 1<br />新课程改革浪潮犹如一缕春风吹遍了祖国神州大地，给教育改革注入了一股崭新的活力。通<br />过学习和实践使我知道 新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都有较<br />原来的课程，有着重大的创新和突破。 下面就结合自己的教学实践的几点心得。<br />一、学生更愿意上历史课了 新的历史教材，从外观看，图文并茂，色彩鲜艳，深受学生喜<br />爱。从内容上讲，降低了难度，淡化了知识体系，增加了贴近学生生活、贴近社会的内容，<br />给学生亲自动手操作、探究实践提供了更广阔的空间。在教学过程中我深深体会到这一点，<br />在《三国鼎立》一课中，教师给学生充足的时间去讲述三国中的故事，激发学生积极的情感，<br />在欢声笑语中上完一堂课。还有历史探究活动课，这可是学生们活动的天地，他们仁者见仁、<br />智者见智，纷纷将自己最好的作品展现给大家。当得到老师的鼓励时，别提有多高兴了，常<br />常是下了课，学生们还围着老师问这问那，意犹未尽。他们真正成了学习的主人，由原来被<br />动接受式的学习变为主动探究式的学习。<br />二、对历史教师的要求更高了 新的课程改革，要求教师转变教学方式，树立以学生为主，<br />不断探究的学习理论。那么，光凭一本书、一张嘴走进课堂是远远不够的。教师要认真挖掘<br />教材，充分备好每一堂课，精心设计每一个探究性的问题，激发学生的学习兴趣，要让历史<br />课堂充满激情，充满生机。有时需要语言的激发;有时需要教学手段的多样化;有时需要教师<br />知识的储量大，总之，对教师的要求更高了。在课改实践中，我有了一种从未有过的危机感<br />和紧迫感，觉得自己要学习的东西太多了。往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容，<br />有时为了一个探索性的问题的设计而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得自己知识太贫<br />乏，迫切地需要去学习、去充实自己。渴望了解更多课改的知识，渴望指导，渴望交流，不<br />断地丰富和提高自己。<br />三、教研活动水平更高了 在历史课程改革过程中，面对新课标、新教材，在教学实践中遇<br />到的问题也很多，怎样设计好每一个教案，每一堂课?怎样处理好教材?设计什么样的探究问<br />题，才能激发学生们积极的情感，有利于他们的终身发展?为什么自己的课堂效果不理想，<br />达不到预期的目的?还有对教材的验证及反思是否正确等等，这些都迫切需要大家在一起沟<br />通和交流，因此教研工作就显得尤为重要，教研活动水平要求更高了。<br />关于历史课改心得体会范文 2<br />历史教育是基础教育的一门必修课。实现由&ldquo;应试教育&rdquo;向素质教育的转变,是新中国成立<br />以来我国教育领域最为深刻的思想变革,也是历史教育领域的重大任务。<br />由于在实施新课程教学之前,我们进行了集中培训,课程改革的目的、意义和基本理念等都有<br />了深一层的了解。虽然只有几天的课改培训,但我的教学思想已受到了极大的触动。初中历<br />史教育,是国民素质教育的一门基础课,但并不是培养史学专家的。而我们以往的教学,过分强<br />调对知识点的学习,过分强调深入研究,过分强调历史的系统化,却并不重视学习过程,而当学<br />生结束初中学习后,历史知识忘光了,就等于白学了三年。在学习过程中,能够使学生终身受益<br />的东西得到得很少。因此,新课程要求转变学生的学习方式,培养他们终身学习的能力和习惯,<br />倡导学生勇于质疑、敢于争先,积极竞争,激发学生学习历史的兴趣。<br /> <br />一、历史新课改使教学具有开放性<br />将历史教学变成开放的体系,重要的是以课程标准为核心,更自由地发挥教师和学生的积极主<br />动性,为学习知识提高能力而展开教学。更好地开展研究性学习,将发展的空间留给学生.教师<br />不要越俎代庖,教师的角色仅仅是引导和组织教学,充分发挥学生的主观能动性。课堂教学注<br />重三维的历史教学目标,即&ldquo;知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观&rdquo;,历史课堂成为关注<br />学生实际体验的课堂,课堂教学的大部分时间,应该让学生参与学习历史的活动。例如&ldquo;大变<br />革&rdquo;这一课,教材知识要点如果让教师讲述,是用不了多少时间的。课堂教学完全可以调动学<br />生,让学生积极参与,主动体验。学生通过参与课堂教学活动,既获取了知识,又有了对历史的亲<br />身体验和感受。<br />二、历史新课改下教学方法的多样性<br />新的...