暑期小学英语教师培训心得体会

暑期小学英语教师培训心得体会<br />暑期小学英语教师培训心得体会<br />　　在为期两天的暑期小学英语教师全员培训中，我有幸聆<br />听及欣赏了 xx 小学英语教坛新秀的优质课堂，这也是我第<br />一次开始初步接触及了解英语绘本教学。绘本的介入，其实<br />是故事性教学的一种模式。图画精美，语言精炼，情节起伏<br />的绘本对于生性好动，充满好奇心的小学生而言，就像是一<br />颗包装精美的糖果，未细细入口之前，却早已迫不及待。为<br />了弄懂故事内容，学生会仔细观察图片，认真聆听录音，当<br />学习兴趣与学习目标两个轴轮同步驱动时，学生的听力，理<br />解能力，语言使用能力是多元发展的。<br />　　xx小学英语教坛新秀课堂中，五位老师同课异构，其教<br />材均选自 Ryan Hensley 的 The Weather。显然，在教学过<br />程中，每位老师风格各异，有的幽默风趣，有的细腻灵动。<br />在 warm-up 环节，五位老师都选择了与天气有关的歌曲，活<br />跃了课堂气氛，同时也唤醒了对于已学已知的如：<br />sunny,rainy,windy...等关于天气的英文单词的记忆。此外，<br />周芳燕老师还增加了 sharp eyes 这一游戏环节，通过单词<br />闪现，再次巩固了原有知识，也增强了学生的注意力。在阅<br />读前，五位老师都把绘本的封面作为教学重点之一，指出<br />Before reading a book, please read the cover <br />carefully。学生们通过对绘本封面的仔细观察，可以获得<br /> <br />作者，出版社，及题目等关键信息，也可以在封面插画辅助<br />下，更好更准确地预测故事的主要内容或者中心思想。在阅<br />读中，学生能够在图文结合的帮助下，主动地并更加快速地<br />熟知故事内容。在理解的基础上，将 say and act 相结合，<br />学生们绘声绘色地表演故事，不仅操练了 I want to ...in <br />the rain/sun/wind...，也学会了交流和倾听，学会互相关<br />心，互相帮助，大胆开口说英语。阅读后，充分发挥学生的<br />想象力及动手能力，绘制自己喜爱的天气及想做的事，最后<br />以小组为单位制定专属自己的绘本，这也是一个非常有意义<br />的教学环节。<br />　　苏霍姆林斯基说过：有激情的课堂教学，能够使学生带<br />着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。在邓琦老师身上，<br />我看到了这份最真实的感情，也看到了其学生认知的渴望，<br />表达的欲望和智慧的灵动。学生优秀，背后是能看到老师的<br />影子的。这才是一堂寓教于乐，寓学于趣的英语课堂。而我，<br />也始终坚信老师的努力加上学生的配合是 1+12。<br />　　如何备好一节课<br />　　24 号下午，xx 老师分享了其对小学英语教学目标设计<br />的想法与建议。xx老师指出，备好一节课首先需要熟悉英语<br />课程标准，明确各级总目标及分目标。其次，熟悉教材，包<br />括教材的体系，编排，内容等。因此，教师要熟悉全套教材<br />及相关资源，重点研读任教年级的教材。再者，教师要了解<br /> <br />学生的认知水平、性格爱好及学习难度。一切要以学生为中<br />心，知道学生的语言起点，开展学生研究，培养其自学能力。<br />最后才确定教法。<br />　　xx 老师从大范围的教学理论框架再到具体的教案分析，<br />其所分享的点点滴滴，都让我如沐春风，获益匪浅。备课是<br />衡量师德的主要标准。要教好课，就得先备好课，这一点对<br />新教师来说是如此，对老教师也不例外。备课，是教师不断<br />学习和提高教学能力的过程。教学设计像盖房，不仅要架起<br />房梁，而且还要进行精致的装修。所以，教师必须认真钻研<br />教学大纲，明确教学目的和要求，做到心中有数，有的放矢。<br />　　Story Time的教学设计<br />　　Story time 的教学设计一直是我最迷茫，最不知所措，<br />最无从下手的教学环节。简单的词句，简单的情节，是不是<br />只要把故事讲讲清楚，角色扮演一下就足够了?显然我错了。<br />而我的这种窘境，也恰好是 story time 的教学现状：学生<br />非常期盼，而在实际教学中，部分老师安排学生自学，播放<br />一遍录音或动画就一笔带过......。为此，杨薇维老师针对<br />性的提出了以下几点建议：一、基于单元整体，不孤立处理<br />教材;二、整体推进理念，理清故事脉络;三、挖掘故事内涵，<br />巧妙补白促思维;四、关注情感渗透，提升育人价值。五、<br />整体设计板书，理清脉络助教学。之后，杨老师又将优秀的<br />故事教学设计以鲜明直观的方式呈现给我们，让我这只小菜<br /> <br />鸟，...