语文微课2.古诗两首写话——动静结合的写作方法优质课公开课微课课件

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写话—动静结合的写作手法\n1精品课程写话—动静结合的写作手法宿新市徐公店唐·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。\n篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。1精品课程写话—动静结合的写作手法在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，树叶稀疏还不茂密，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。静景动景生机勃勃的暮春景色动静结合课文分析01\n1精品课程写话—动静结合的写作手法“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说，：“你怎么老跟着我？让我独自呆一会不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。”“动”说：“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢？”“这么说，我俩是形影不离呀！”“对，互相依存，共同体现。”“动”和“静”的故事趣味讲解02\n1精品课程写话—动静结合的写作手法动态描写：是指对于处于活动、变化状态时的景物的描写。静态描写：是指对于处于静止状态的景物的描写。（如大地、山冈、房屋、树木、器物。）写出来的东西生动，活泼，富有朝气。动静结合才会使写作的文章有活力，有节奏。作者所刻画的画面中，“黄鹂”、“白鹭”是动态的——一个在鸣叫——鸣，一个在直上云天——上。而“翠柳”、“青天”是两个不动的静物，在作者的笔下，动物和静物有机地结合在一起，构成一个灵动、唯美的意境，这种写作技巧，就是运用组合方式，将动静结合起来。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。概念讲解03\n1精品课程写话—动静结合的写作手法每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，消失了。——《海滨仲夏夜》“霞光”是静的，“波浪涌起”是动态，将两者结合起来写，使本来是静态的霞光也动了起来。例句分析04\n1精品课程写话—动静结合的写作手法四月,田野里是一望无际的麦田。绿油油的麦苗长得格外精神,格外鲜绿,犹如一片绿色的海洋。远远望去,就像一块无瑕的翡翠。一阵风吹过,麦苗在微风中向人们点头,麦浪起伏,像湖水荡起层层涟漪。写作训练05麦田\n1精品课程写话—动静结合的写作手法秋风阵阵,枝头上的树叶纷纷飘落。有的如蝴蝶,扇动着美丽的翅膀；有的如蜜蜂,转着“8”字飞舞；有的如降落伞,缓缓地打着旋儿……一片片树叶,无论是怎样飞舞,都会缓缓落下,在地上铺成一条金色的道路。有的地方稀稀疏疏,有的地方聚成一堆,远远望去,整个一条路是一片金黄,仿佛是一匹金黄色的绸缎。落叶\nEND同学，下节再见

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所属：小学 - 语文

发布时间：2022-06-02 17:00:11 页数：9

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