202X年“学思践悟守初心”心得体会

202X 年&ldquo;学思践悟守初心&rdquo;心得体会<br /> 2020年学思践悟守初心心得体会 <br /> 学思践悟守初心心得体会观后感有哪些?在不断重温历<br />史的前提下，我们才更加觉得身上的使命和担当越发沉重，<br />才能更好地履行我们的使命。一起和来看看 2020 年学思践<br />悟守初心心得体会观后感 5篇，欢迎查阅 <br /> 学思践悟守初心心得体会观后感 1 <br /> 作为健全不忘初心、牢记使命长效机制的重要部署，开<br />展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，<br />是市委贯彻落实书记总书记重要讲话精神的重要举措，具有<br />十分紧迫而又深远的意义。 <br /> 学习四史教育是坚定理想信念的重要法宝。现在大多数<br />的党员是在改革开放后出生的，没有经历过艰苦岁月，没有<br />遇到过艰难险阻，为更好地了解那段峥嵘岁月，体会到革命<br />奋斗的艰难历程，只有认真学习四史才能真正懂得其中蕴含<br />的意义。上海是中国共产党的诞生地，有着丰富的红色文化<br />资源，应当充分运用这些资源，加强对党员的教育引导，增<br />强广大党员干部的思想定力，在新时代担起新使命，实现新<br />作为。 <br /> 学习四史教育是提升党性修养的重要方法。在中华民族<br />伟大复兴的道路上，有着不计其数奋不顾身、鞠躬尽瘁，为<br />国捐躯的英雄人物，南仁东、黄文秀、张富清当前新冠肺炎<br /> <br />疫情爆发后，也涌现了一大批战疫英雄，开展四史教育，引<br />导党员干部学习优秀人物的优秀事迹、高尚品格，在现实中<br />自觉提升党性修养和政治觉悟。 <br /> 学习四史教育是提高工作能力的重要方式。中华民族从<br />站起来、富起来到强起来的进程中，充分运用了马克思主义<br />思想指导实践、推动工作的过程。学习四史可以汲取智慧和<br />力量，在研读学习的过程中，总结经验和教训，综合分析、<br />科学判断、灵活运用，增强工作的主动性、创造性，以理论<br />指导实践，最终提升自我的综合能力。 <br /> 学思践悟守初心心得体会观后感 2 <br /> 历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、<br />新中国史、改革开放史、社会主义发展史这四史，是党员干<br />部的一门必修课。修好这门必修课，不是无的放矢，而有明<br />确的目标指向。要把四史学习教育与做好当前工作紧密结合<br />起来，从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人<br />民立场的定力，坚定不移做好自己的事情。 <br /> 历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神<br />建设与党共同发展，融汇于党史、新中国史、改革开放史、<br />中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程<br />中，并成为一种独特政治优势。 <br /> 人无精神不立，国无精神不强。物质可以变成精神，精<br />神可以变成物质。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化<br /> <br />为推动社会发展的物质力量。坚定理想信念，坚守共产党人<br />精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。真正学好历史<br />精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发党员领导<br />干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢<br />记使命、永远奋斗，这正是四史学习教育的精髓所在。 <br /> 四史学习教育要把握正确方向、创新内容形式，充分发<br />挥红色资源优势，灵活运用各种载体方法，做到有声有色、<br />入脑入心。我们要把四史学习教育与做好当前工作紧密结合<br />起来，从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人<br />民立场的定力，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开<br />放再出发，更好增进人民群众福祉。 <br /> 学思践悟守初心心得体会观后感 3 <br /> 书记总书记曾给广大青年指出：历史是最好的教科书。<br />学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和<br />国家各项事业继续推向前进的必修课。近些年来，网上不时<br />就会出现了讨论刘胡兰狼牙山五壮士邱少云王伟等革命英<br />雄事迹真伪的事件。很多网民纷纷发言力挺英雄，为英雄点<br />赞，同时也有少数人怀疑英雄，以致网上各种评论沸沸扬扬。<br />那些造谣者为什么能够有听众、有市场?归根结底是有部分<br />人特别是部分年轻人对党史、国史和社会主义发展史等史实<br />了解不够造成的。作为新时代的教师党员，我认为更应该认<br />真学习。下面是我在学史中的几点感想。一、学习党史、国<br /> <br />史，人民教师应走在前列。教师是人...