大学生疫情冬季常态化防控思政大课感想精选

大学生疫情冬季常态化防控思政大课感想精选<br />　　当前疫情形势仍然十分严峻，随着各地学校陆续启动在线教学工作，教<br />育部在全国启动“思政课战疫小课堂”专题活动，做好思政课教学组织工作。<br />思政课教师要从参与疫情防控阻击战的高度深刻认识“抗疫思政课”的特殊<br />重要性和必要性，依托在线课程教学资源、多元网络授课平台，及时将疫情<br />防控的素材转化为深刻而鲜活的教材，将“抗疫思政课”作为检验和提升教<br />学能力的磨刀石。<br />　　思政课教师要坚定战胜疫情信心，充分发挥立德树人的压舱石作用。面<br />对严峻的疫情防控形势、复杂的网络舆论环境，思政课教师要向学生传递出<br />坚决把疫情扩散蔓延势头遏制住的坚定决心，传递出坚决打赢疫情防控总体<br />战阻击战的坚定信心，让学生在清楚党和政府正在做什么、还要做什么的过<br />程中，逐渐消除存在的焦虑、恐惧心理，不仅自觉做到不信谣、不传谣，进<br />而成为信心和决心的有效传播者。思政课教师在对疫情防控工作充分了解基<br />础上的信心越坚定，压舱石作用就发挥得越充分，学生的思想信念就引领得<br />越有力，从而有利于在非常时期扎实落实立德树人根本任务，维护社会大局<br />和谐稳定。<br />　　思政课教师要有效讲好抗疫故事，充分发挥凝心聚人的吸铁石作用。思<br />政课教师有效讲好抗疫故事，一是要善于挖掘抗疫工作中的感人动心事迹，<br />要将思政小课堂同疫情大战场有机结合起来，将知识传授、价值塑造同抗疫<br />实战紧密结合起来，比如在医务人员义无反顾冲在防控一线中凸显理想信念<br />的重要性;二是要善于抓住抗疫工作中的主要矛盾，面对疫情暴露出来的短板<br />和不足以及学生对此可能存在的偏激看法，要做到胸中有数、对症下药，在<br /> <br />讲清楚我们及时补短板、堵漏洞、强弱项的基础上，更要引导学生聚焦主要<br />矛盾和矛盾的主要方面，即我国经济长期向好的基本面没有变，在显著制度<br />优势转为有力治理效能面前，疫情的冲击只是短期的，不要被问题和困难吓<br />倒;三是要善于提升故事讲述的亲和力、感染力，好的故事一定是动听而感人<br />的故事，一定有闪闪发光的人性和情感，要用心描绘好广大医务人员冲锋在<br />前、无私奉献，全国各族人民众志成城、团结奋战的壮阔画卷，为当前舆论<br />融入更多暖色调。教师要有理、有据、有情、有趣得讲好抗击疫情故事，有<br />效提升思政课凝心聚人的吸引作用。<br />　　思政课教师要切实加强理论教育，充分发挥铸魂育人的炼金石作用。疫<br />情当下思政课不是蹭热度的急就章，不是快餐式的随堂讲座，疫情防控中的<br />丰富素材应该提炼出更为共性的思政元素，以生命教育、爱国教育、道德教<br />育、法治教育的方式有机融入思政课教学。为了让课程成为有源之水，思政<br />课教师须要加强理论教育，使学生学会透过现象看本质，水到渠成的真学、<br />真懂、真信、真用。比如强调“实践是检验真理的唯一标准”，在发现、认<br />识、防控、阻击疫情的过程中，要引导学生要重视客观实践，树立科学观念，<br />正确理性看待疫情进展;强调“事物发展是在否定之否定中螺旋式上升”，是<br />前进性和曲折性的统一，要引导学生辩证得看待当前的曲折和困难，坚信有<br />党的领导作为坚强政治保证，有制度优势转为强大治理效能，有人民群众成<br />为伟大力量来源，我们必将打赢疫情防控阻击战。<br />　　思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。在疫情面前，以课堂<br />为战场的思政课教师要在大战中践行初心使命，在大考中交出合格答卷，履<br />行战区制、主官上原则，以压舱石、吸铁石、炼金石为定位，主动思考将“疫<br /> <br />情防控”转化为“思政金课”的方法、路径与载体，在课堂教学中传递坚定<br />信心、讲述感人故事、迸发理论力量，引导学生在关注现实中与祖国共同成<br />长，主动用双脚丈量新时代的中国大地。<br />