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支教实践报告心得与总结

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支教实践报告心得与总结<br />十月份的支教工作又结束了, 回顾这一个月以己的工作和表现, <br />能够得到学校的肯定,支教小组成员的好评,学生的喜爱,对于我来 <br />说是最大的心里安慰。一个月的时间真快,我工作着,收获着,付出 <br />着,感动着,尽管有种种困难, 但我依然坚持着支教工作的那份执着, <br />用行动战胜自我,面对困难,战胜困难。这一个月的历程,又在我的 支教<br />工作生涯中写下新的一页。<br />这一个月,我无论在生活上还是教育上都有了进步,现从下面<br />几方面对我的这一个月支教工作作一下总结:<br />做为一名支教老师,首先,我坚持以学习为主,思想为辅的基 <br />本路线,根据教学进度进行教学。 在思想上积极要求和学生共同进步, <br />遵守学校的各项规章制度 , 积极参加学校的各类学习活动,并且认真做<br />好学习笔记,及时总结反省,努力提高自己的教学水平,不断地完 善<br />自我。其次,端正自己的支教态度,为人师表,教书育人,该是怎 样<br />就是怎样,老师就要有老师的样子,不能还是从前当学生的样子。 同<br />时,经常利用课余时间跟小组成员和学生进行交流, 让自己更加进<br />步,成为学生们心中真正的良师益友。支教对我们每个支教生来说, <br />是一次磨练,要具备吃苦耐劳的精神。因此,当我加入&ldquo;支教&rdquo;队伍 之前<br />,自己已经做好了充分的准备,不管遇到多大困难,一定要坚持<br /> <br />下来,尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己,服<br />从领导的各项安排。<br />在这一个月的支教生活中,使我在工作方法和工作能力等方面 <br />有了很大的提高。 教师并不仅仅是一个职业, 作为一名教师要甘为孺<br />子牛,愿意作一枝燃烧自己、照亮他人的蜡烛。在教学上要不断加强 <br />自己对教育教学的理论学习、 专业学习及实践学习。 因此我便在教学<br />之余着重加强这几个方面的学习, 不断向老教师请教, 多听他们所讲<br />的课,勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好,用心每一 <br />堂课。<br />十月二十三日我听五年级卓兰清数学老师和六年级黄艳玲数学 <br />老师的两堂公开课,课后认真听取了各位领导和教师的评课意见后, <br />得益匪浅, 从此真正知道了小学生的特点, 了解到小学生与大学生的<br />区别。所以,我在备课和教法上有了很大的改变。教育这就是要了解 <br />教学对象,要对他们的心理状态、学习态度等了如指掌。对于不同的 <br />教学对象, 要用不同的教学方法施教。 要想尽快使自己和学生都进入<br />状态,就要多用心、勤思考、善交流。因此,我还经常向同年级数学 <br />老师请教,以求了解学生的方方面面。此外,还多找学生聊天,了解 <br />他们的所需, 这也是提升自己教学能力的一种好方法。 我知道五指山<br />番阳中心校这边的学生基础底子薄弱, 自主学习能力较差, 因此我在<br />教学过程中不断调整教学方法, 尽量从学生的理解能力和接受能力出<br /> <br />发,找到适合学生的实际学习水平的方法。在课堂教学中,我认真对<br />待教学的每一个环节,了解学情、备课、上课、作业一一俱到,对教 <br />学效果不断加以反思, 对于学生 一一采纳,不断和学生交流沟通。<br />平等对待所有学生, 对于纪律性较差的学生, 我用奖罚制度进行约束 ; <br />对于后进生的问题 , 我给予更多的支持和尊重 , 对他们重点辅导 ; 对于<br />中等生,我努力使他们向更高的目标迈进 ; 对于优秀学生,鼓励他们<br />放远眼光,开拓知识面,抓住亮点求更高的发展。<br />最后就是教材。而对于老师,教材就是工具,不对所用的教材 <br />了如指掌,又怎能使学生的成绩有所提高呢 ?因此,我借助学校所发<br />的各类参考书和网上下载教案, 对教材进行了分析和研究, 看看那种<br />方法适合这里的学生。 先从整本教材进行教学进度分析和教材内容分析<br />,然后对每个单元、 乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案,<br />并反复进行分析与研究, 必要时还会借助于网络等外部资源对所要教<br />授的知识加以扩展与延伸,使学生能够更容易的接受。<br />学无止尽,时代不断在进步,因此,只有不断学习新的知识, <br />不断努力扩展自身的知识面,提高自身的能力和素质,在教学上,主 <br />动与其他科任老师沟通交流, 不断地向有经验的老教师请教, 并多听<br />他们所讲授...

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发布时间:2023-01-16 14:12:12 页数:4
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文章作者:U-131910

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