2020年全国教书育人楷模学习心得体会范文3篇

2020年全国教书育人楷模学习心得体会范文 3篇<br />2020 年全国教书育人楷模学习心得体会范文 3 篇 1<br />　　有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生<br />就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们<br />的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，<br />在学生心灵的沃土根植美好和梦想。<br />　　(一)用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问：做一名优<br />秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰<br />富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品<br />质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内<br />心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，<br />一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的<br />作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们<br />真诚的爱。<br />　　核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，<br />能照亮学生前进的路程&ldquo;捧着一颗心来，不带半根草去&rdquo;，这心，就<br />是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，<br /> <br />决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂! (二)<br />用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无<br />边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;<br />可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤<br />奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。<br />　　(三)用研究者之心搭建教学之梯 在学校&ldquo;科研兴校，内涵发展&rdquo;<br />思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认<br />真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效， (四)言传身教、<br />严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：&ldquo;其身<br />正，不令而行;其身不正，虽令不从。&rdquo;教育实践表明，教师的道德<br />品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间<br />接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人<br />师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决<br />于教师的思想政治素质和业务水平。<br />　　教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识<br />和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简<br />单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的<br />科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的<br />个性及心理素质。<br />　　教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所<br />表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在&ldquo;教书&rdquo;同时起着&ldquo;育人&rdquo;<br /> <br />的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒<br />的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师<br />益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个<br />人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。<br />　　(五)根据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生究竟有哪<br />些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导<br />思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在<br />教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特<br />点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目<br />的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生<br />吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，<br />增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。<br />　　教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共<br />有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是<br />根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内<br />容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定<br />的知识体系，成为一定社会所需要的人。<br />所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在<br />一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，<br />不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是<br />对党的教育方针和...