初中道德与法治学习体会

初中道德与法治网络培训心得 <br /> 3 月 22 日，我有幸参加了初中道德与法治网络直播培训，关于 <br />七年级下册道德与法治新教材培训，聆听了 xx 两位专家对初中道德 <br />与法治课程内容编写思路、教学内容展开注意的问题及教学中的疑难 <br />点的讲解，让我受益匪浅。我有幸接触了新教材七下《道德与法治》， <br />新教材给我带来了全新的体验和诸多感受，使我对新教材有了一定的 <br />认识和思考。下面对把我的心得做以下总结，具体如下： <br /> 第一、根据教材中每一课的六个板块，即“运用你的经验”、“探 <br />究与分享”、“阅读感悟”、“相关连接”、“拓展空间”、“方法与技能”， <br />灵活机动的采用多种教学方法，引起学生的学习兴趣，感知、体验、 <br />领会、探究学习内容，探索学习方法。并让课堂的评价方式呈现多元 <br />化，如学生自评、他评、小组评、家长评、教师评等，刘专家讲的入 <br />心入脑的效果，收获很大，全然一新的内容板块设计让我觉得非常好。 <br /> 第二、在教学中根据学情适当选用其中的板块内容，从调动学生 <br />的真问题入手，把学生需求和教学内容要求结合起来，用教学情境把 <br />内容、观点、学生问题统筹起来，符合学生的发展。不必只注重教材 <br />文本，可采用富有时政性和贴近学生生活的案例探讨，可把教师对前 <br />面教材的经验融入，启发学生思维，得到结论的教学方式；同时鼓励 <br />学生利用课余时间查找资料、社会调查，演示讲解，教师由课堂的主 <br />宰者变为教学的参与者、组织者、指导者；也可尝试用音乐和视频让 <br />学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式，使学生产生共 <br />鸣，引起学生的思考，活跃气氛，积极主动学习。 <br />第三、《道德与法治》这本新教材，教学内容特点确实有“近、 <br />实、难”的特点。内容主题与孩子的成长需求接近，活动设计贴近孩 <br />子成长需要，遵循孩子成长规律，教学资源时间节点，教学场景设计 <br />贴近学生。所以备课中教师要有意识，教学中要有落实。例如，每一 <br />单元都有优秀传统文化的落实，这要要求教师充分利用教学资源。教 <br />材观点引导和方法技能满足孩子真实需求，教师利用已有资源拓展生 <br />活领域加强教育，同时注意观点的生成。 <br /> 第四、新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉，密 <br />切联系学生生活的主题活动或生活情景为载体，引导学生在学习中发 <br />展，在发展中学习。基于此，在教学中，可结合课堂的小故事、小品、 <br />情景研讨、社会调查、写感想、等形式多样的活动，使学生更多地是 <br />通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习，但教师教 <br />学中讲解要注意把握度，恰当的运用资源，根据学生情况给学生预防 <br />性教育或矫正性的教育，落实学科特点。 <br /> 总之，通过此次培训，我觉得新修订教材，对教师提出了更高的 <br />要求，对教材理解、教学内容组织、教学观点的生成、教学资源的运 <br />用，两位专家给出了建议。新教材的课堂教学，有的老师说犹如“放 <br />风筝”，要求教师既要放飞学生，让学生在知识的天空中自由飞翔， <br />又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种能力，也是一种 <br />艺术。 <br />