精编幼儿教师个人心得体会（五）

幼儿教师个人心得体会 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />精品文档，仅供参考 <br /> <br /> <br />幼儿教师个人心得体会 <br />幼儿教师可以让孩子们学习与玩相结合，更好的激发孩子兴趣和学习能力，锻炼幼儿全方面的思考能力，举一反三，主动思考与发现和解决问题的能力。接下来小编在这里给大家带来幼儿教师心得，希望对你有所帮助! <br /> 幼儿教师心得1 <br /> 曾几何时，被不争气的孩子们气得眼泪汪汪，也曾因他们的种种&ldquo;劣迹&rdquo;恨得咬牙切齿。而今，或许老天关注到了我这个可怜人，终于将阳光撒向了被冷落多时的角落里，我的心情也变得阳光灿烂了，因为孩子们最近一段时间的表现着实让我高兴：不能按时完成作业的孩子一个个约好了似的都能按时且保质保量地完成;默写情况不好的孩子也像是暗地里较上了劲一样一次次打破自己的记录。我想是赏识教育起到了作用：每次默写成绩出来以后，我总会对那些取得些许成绩(哪怕再微不足道)：&ldquo;行啊，表现不错，保持住了自己的记录，老师希望你下次能够打破自己现在的记录，争取更好!&rdquo;对于不能经常按时完成作业的孩子，开始我总会亲自检查，检查后还不忘给他们戴个高帽：&ldquo;不错 <br /> ‎ <br /> <br />字写得有进步，希望你戒骄戒躁，继续努力，老师相信你一定会更棒!&rdquo;而孩子们每当听到这样的话语，总会激动得小脸红扑扑，那样子真让我感动。孩子啊，从你们的眼神里，我读出了信心，读出了希望。你们总是会给老师一个又一个惊喜，班里涌现出一个又一个学习英语的有心人，一匹匹黑马也逐渐展露头脚。作为一名教育工作者，还有什么比这更令人感到高兴的吗? <br /> 孩子们，我因有你们而感到幸福和骄傲! <br /> 幼儿教师心得2 <br /> 我们班里有个叫帆帆的小朋友，特别好动，上课时老师讲老师的，他自己干自己的，多次提醒，他仍然我行我素。后来，发现他自尊心很强，我便以此作为突破口去引导他、教育他。 <br /> 一次，我讲故事，他坐在位子上，不是趴下就是歪着头，嘴里不停的讲话。我多次暗示、提醒他，但无任何效果。故事讲完后，他还在忙活。我走过去，请他讲一讲刚才的故事，他抬起头，大眼睛看着我一言不发，小手不停地在桌上倒腾。 <br /> 我耐着性子说：&ldquo;你看起来很忙，要不要我帮你?他&ldquo;嘿嘿&rdquo;地笑着说：&ldquo;不用。&rdquo;我说：&ldquo;刚才老师让你干什么来着?&rdquo;他手上不紧不慢地动作着 <br /> 小声的对我说：&ldquo;老师，我不会讲。我妈妈总说我没长脑子，没记性、说话做事都爱忘。&ldquo; <br /> ‎ <br /> <br />我说：&ldquo;妈妈这是跟你说着玩的，回去告诉你妈妈，老师认为你是一个非常聪明的好孩子。现在，来给老师讲一讲故事好吗?&rdquo;他看了看我，开始细声慢气地给我讲，在我的提示下，他把这个小故事完整讲完了。我在全班小朋友面前我表扬了他：&ldquo;帆帆小朋友真聪明呀，老师非常喜欢听你讲故事，下次再讲给小朋友听好不好?&rdquo;他点点头，甜甜的笑了。 <br /> 现在帆帆小朋友不但能讲书上的故事，还能讲听过的录音故事，看过的影视动画片故事，上课也能控制住自己爱动的小毛病了。看着他讲故事时那绘声绘色、神采飞扬的样子，再想想他由妈妈评价的&ldquo;没长脑子&rdquo;的孩子，变成了小朋友们一致推举的&ldquo;故事大王&rdquo;，这正是我们尊重、理解并正确引导、教育的最好结果。 <br /> 幼儿教师心得3 <br /> 豆豆和周周因为豆豆不小心踹到周周发生的纠纷。周周说她要&ldquo;大发雷霆&rdquo;。马老师很尊重孩子，等到孩子愿意解决问题时才和孩子们一起解决问题。马老师用了很巧妙的方法，让孩子表演&ldquo;大发雷霆&rdquo;，孩子们表演是很高兴，很自然的和好了。 <br /> 马老师并没有对孩子进行说教，因为单纯的说教是没有意义的。对待孩子之间的纠纷，作为老师，我们不要随意当&ldquo;裁判&rdquo;，而是应该引导幼儿认识&ldquo;好朋友应该在一起&rdquo;。帮助孩子寻找解决问题的方法，选择孩子可以接受的方法。遇到纠纷时，像马老师那样，让孩子自然地面对纠纷。 <br /> ‎ <br /> <br />在我班出现最对的纠纷是两个孩子为抢一把椅子而发生纠纷。一个孩子的椅子被别的孩子坐，他会一声不吭的去拉椅子，坐在椅子上的孩子不知道发生了什么 <br /> 于是就吵起来。对待这样的纠纷可以尝试让孩子自己解决，我们要大胆的放手并鼓励幼儿自己想办法解...