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部编六年级语文下册古诗词诵读知识梳理
部编六年级语文下册古诗词诵读知识梳理
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古诗词诵读知识梳理一、字音1.易混的多音字zǎi(转载)shě(舍得)zhāo(朝霞)载zài(载重)舍shè(宿舍)朝cháo(朝代)mò(淹没)kān(看守)yīng(应该)没méi(没有)看kàn(看见)应yìng(答应)2.易读错的字鲈鱼(lú)面临(lín)浣纱(huàn)潜伏(qián)柴扉(fēi)酥糖(sū)渭城(wèi)屐齿(jī)雨雪霏霏(fēi)二、文学常识1.《诗经》是我国最早的诗歌总集,大约编成于春秋时期,分为“风”“雅”“颂”三大类。诗篇形式以四言为主,运用赋、比、兴的手法。2.王维,唐代诗人。字摩诘。原籍祁(今属山西),其父迁居蒲州(治今山西永济),遂为河东人。开元(唐玄宗年号,713—741年)进士。累官至给事中。后官至尚书右丞,故亦称王右丞。诗与孟浩然齐名,并称“王孟”。3.杜甫,唐代现实主义诗人,字子美,自称少陵野老,被尊称为“诗圣”,与李白齐名,世称“李杜”。他的诗被称为“诗史”。4.韩愈,唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。是唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”。5.范仲淹,北宋杰出的思想家、政治家、文学家,世称范文正公,他倡导的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想和仁人志士节操,对后世影响深远。6.王安石,字介甫,号半山,北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。“唐宋八大家”之一,著有《临川先生文集》。7.叶绍翁,字嗣宗,号靖逸,南宋诗人,著有《四朝闻见录》,诗集有《靖逸小稿》《靖逸小稿补遗》。8.王观(公元1035年—4\n1100年),字通叟,宋代词人,如皋(今江苏如皋)人,一说高邮人。相传曾奉诏作《清平乐》一首,描写宫廷生活。王观代表作有《卜算子-送鲍浩然之浙东》《临江仙-离杯》《高阳台》等,其中《卜算子》一词以眼喻水,以眉喻山;设喻巧妙,又语带双关,写得妙趣横生,堪称杰作。9.苏轼,字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡,北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表,与黄庭坚并称“苏黄”,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。10.黄庭坚,字鲁直,号山谷道人,北宋著名文学家、书法家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下,合称为“苏门四学士”。黄庭坚书法独树一帜,与苏轼、米芾和蔡襄合称“宋四家”。三、句子赏析1.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。赏析:“更”字表明了酒已经劝了多次,喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人对好友的留恋与关切之情。2.随风潜入夜,润物细无声。赏析:诗人运用拟人的修辞手法,表现了春雨霏霏、悄无声息的特点,赞扬了春雨无私奉献的品质。3.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。赏析:诗人通过触觉和视觉描写,点出初春小雨,以“润如酥”来形容它的细滑润泽,准确地捕捉到了它的特点。4.君看一叶舟,出没风波里。赏析:诗句中“君”的意思是你,“出没风波里”的人是渔者。这两句诗体现了诗人对渔人的关切和同情。5.春风又绿江南岸,明月何时照我还。赏析:诗人用“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象,极其传神,让人感受到了春风吹过草木,送来一片生机的动态变化,给人以强烈的美的感受。结句“明月何时照我还”,诗人用疑问的句式,想象出一幅“明月照我还”的画面,进一步表现诗人思念家乡的心情,表达了诗人的思乡之情!6.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。赏析:4\n这两句诗形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想。受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样,一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展。7.谁道人生无再少?门前流水尚能西!赏析:诗人运用了反问的修辞手法,发出振奋人心的议论,即景取喻,以富有情韵的语言,表达出深刻的人生哲理。体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。四、古诗词理解1.《采薇(节选)》是一首写被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌,抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀,言浅意深,情景交融。2.《送元二使安西》又名《渭城曲》,是唐代诗人王维创作的一首诗。此诗前两句写渭城驿馆风景,交待送别的时间、地点、环境气氛;后二句转入伤别,却不着伤字,只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。全诗以洗尽雕饰、明朗自然语言抒发别情,写得情景交融,韵味深永,具有很强的艺术感染力,落成之后便被人披以管弦,殷勤传唱,并成为流传千古的名曲。3.《春夜喜雨》全诗没有一个“喜”字,但句句洋溢着喜悦之情,运用拟人化的手法,对春雨的特点和品性的描写生动、细腻。4.《早春呈水部张十八员外》一诗前两句细致描写了初春的小雨和草色的朦胧美,后两句运用对比的手法突出这一优美景色,表达了诗人对春天的赞美和热爱之情。5.《江上渔者》指出江上来来往往饮酒作乐的人们,只知道品尝鲈鱼味道的鲜美,却不知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。通过反映渔民劳作的艰苦,希望唤起人们对民生疾苦的关注,体现了诗人对劳动人民的同情。6.《泊船瓜洲》借景抒情,借身边的“山水、春风、明月”来表达对家乡的思念之情。诗中一个“绿”字形象鲜活,给人以阵阵春风扑面之感。7.《游园不值》一诗以探出墙外的红杏来渲染满园的春色,构思奇巧,诗的后两句揭示了深刻的道理:任何新生的事物都是无法阻挡的,它总会冲破阻力向前发展。8.《卜算子·送鲍浩然之浙东》写的是词人送别友人鲍浩然归家时的情景,表达了词人对友人的美好祝福。这首词以眼喻水,以眉喻山,设喻巧妙、情趣盎然。9.《浣溪沙》一词描写了清泉寺幽雅的风光,词人即景抒怀,表现了自己执着生活、豁达乐观的性情。4\n10.《清平乐》是一首感叹时光去而不返的惜春词,作者以凄婉的笔法,抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜,体现了作者对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。4
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小学 - 语文
发布时间:2022-05-29 11:00:41
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