2020疫情防控，大学辅导员培训心得5篇

2020 疫情防控，大学辅导员培训心得 5 篇 <br />　　心得一 <br />　　经过为期一个月的网络学习，我对辅导员的角色定位有了更深层 <br />次的理解，对自己所做工作的能力和素质也有了更加清晰的认识，未 <br />来对于做好这一工作的使命感也更加强烈了。 <br />　　一、角色定位更加清晰 <br />　　辅导员是高校思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治 <br />教育的管理者、组织者、实施者，要努力做学生的人生导师和知心朋 <br />友。对于辅导员的角色定位早已烂熟于心，可是在实践中，我发现工 <br />作中事务性的琐事耗费大量的时间和精力，从而弱化了学生思想政治 <br />方面的教育。这次培训中，我体会到了&ldquo;为谁培养人&rdquo;和我本质工作 <br />的密不可分，这是我们的本质工作，不只是要把它做好，而且还是我 <br />们思政人一辈子的事业。 <br />　　二、素质能力有待提高 <br />　　思政辅导员要有较高的政治素质、较高的思想道德素质、较强的 <br />综合业务素质以及良好的身心健康素质。政治是前提，也是做好这一 <br />工作必不可少的一项素质，我们辅导员要经常学习最新的政治理论， <br />做到常学常新。学习理论不只是为了做好本职工作，也是更好地履行 <br />党员的使命。强烈的使命感是我们坚持在平凡的陪伴中育人的支撑; <br />强烈的使命感促使我们更加有责任心和耐心去引领学生;强烈的使命 <br />感也促使我们带着热情和爱心去做我们学生的思想引领工作。 <br />　　三、执行力度有待提高 <br />　　思想政治教育工作与辅导员的事务性工作是相互联系、相互促进 <br />的，不能豁裂开。提高工作执行力度，首先要抓重点，要将思想政治 <br />教育当作日常的重点工作来常抓不懈，更要贯穿于九大职责之中;其 <br />次要抓品牌，抓好校园文化建设，创新活动方式，寓教于乐;再次要 <br />抓热点，针对学生关注的国际国内的热点问题，要给予及时引导;最 <br />后要抓难点，就是抓好学生的就业及心理疏导工作。 <br />　　总之，通过这次网络学习，拓宽了我的知识范围，也开阔了我的 <br />视野，使我更深一步认识到自己所从事职业的神圣和崇高。 <br />　　心得二 <br />　　3 月 23 日起，我参加了全国高校辅导员网络培训示范班，通过 <br />聆听专家报告、参与主题研讨，观看网络直播等方式进行了学习，学 <br />习中我提高了对辅导员身份的角色认知，增强了对工作的理解和把握， <br />明确了今后的努力方向。 <br />　　辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，应当努力成为学 <br />生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。陈宝生部长在高校辅 <br />导员网络培训班上的讲话，让我从工作作用、工作方法、岗位身份的 <br />角度提高了对自身角色的认识，更加觉得作为高校一线思想政治教育 <br />工作者在落实立德树人根本任务过程中责任重大，使命光荣;刘树宏、 <br />朱平、徐明等多位专家学者和学工前辈的报告，让我对思想引领、党 <br />团班级建设、心理辅导等辅导员工作内容和工作方法有了更深刻的认 <br />识;通过观看《开学前第一课》专题片，全面学习了学校如何做好疫 <br />情期间的防护工作，明确了特殊时期辅导员的工作任务和职责;作为 <br />毕业班班主任，参与直播学习和互动交流，对疫情期间高校毕业生就 <br />业创业、网络思政等工作思路进行了调整和定位。 <br />　　通过培训，我进一步认识到了自己在工作态度、工作方法、工作 <br />艺术、工作创新等方面的不足，明确了今后工作的努力方向：一是要 <br />明确身份，把握定位，做好大学生思想政治教育工作中组织者、实施 <br />者、指导者;二是要改进方法，力求创新，在各项学生工作中因材施 <br />教，提高职业能力和专业水平;三是脚踏实地，深入学生，走进学生 <br />群体，走进学生生活，走进学生心灵，真正成为他们的知心朋友。 <br />　　心得三 <br />　　共抗疫情显担当，爱国力行育新人。为期一个多月的全国高校辅 <br />导员网络培训班课程内容丰富，可选性强，针对性强，无论是在组织 <br />管理、内容设计还是学习效果上都到达了预期目的。本次培训给我的 <br />启示就是&ldquo;有心、有法、有爱&rdquo;，有心即要做好学生工作，要专注于 <br />我们的工作，做好对工作的研究思考;有法即要懂得学生工作的规律， <br />掌握学生工作方法技巧;有爱即要有一颗仁爱爱人之心，善待我们的 <br />每一位学生。 <br />　　中山大学王竹立教授主讲的《数字时代的零存整取式学习》课程， <br />针对高校辅导员如何更好地应对网络数字时代知识与学习发生的巨 <br />变，做了新颖独特的...