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北师大版一年数学上册第一单元快乐的午餐学案
北师大版一年数学上册第一单元快乐的午餐学案
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课题北师大版一年数学上册第一单元快乐的午餐学案知识点1、直观地知道“谁比谁多,谁比谁少”。2、通过画一画、摆一摆等活动,学会运用一一对应的方法进行比较。重点掌握比较多少的方法。突破思路通过数数、比较活动,体验多少的比较方法,借助情境,让学生理解体会。难点初步体会一一对应的思想。突破思路借助学生身边的形象事物,让学生动手摆一摆、说一说。案例原题比一比,说一说。还可以怎样比?笑脸比心形();必形比笑脸()。解析\n道题可以让学生动手圈出同样多的部分,再进行比较。答案:少、多。(也可以比太阳和笑脸谁多谁少?还可以比太阳和心形谁多谁少?)点拔学生理解上的难点在比较太阳和笑脸的多少上,它们的比较需要借助“参照物”-心形的个数。归纳让学生在数数、圈一圈的过程中理解数量之间的多少,可以帮助学生学会用一一对应方法进行比较多少。课后答案1.第一幅图画三个正方形,第二幅图画5条竖线,第三幅图答案不唯一,可以画5、6、7、8、9、10个圆圈,第四幅图答案不唯一,可以画5、4、3、2、1个三角形。2.第一幅图在5根骨头后的方框里画“✓”,第二幅图在4双筷子后的方框里画3.第一幅图足球最多,篮球最少,在第三个图后面画“O”,第二个图后画“✓”。第二幅图三角形最多,正方形最少,在第一个图后面画“O”,在第二个图后画“✓”。作业课后余下习题。存在问(1).;\n题摘要(2).;(3).。反思对于刚入学的一年级学生来说,引人入胜的故事是他们最喜欢听的了,所以在教学本课内容的时候,利用教材的主题图,以讲故事的形式导入新课,一下子就把他们吸引住了,学生们很快以愉快的心情投入到学习之中。在观察主题图的基础上,得出什么和什么同样多,谁多,谁少的结论。再安排学生动手把它们摆出来,让学生学会用一一对应的方法来比较多少,让学生在快乐中完成学习。不足之处:在组织学生动手操作的时候,对课堂的调控管理欠佳,很多学生借动手摆学具的时间玩学具,借和同学进行口头表达能力训练的时间跟同学说与课堂无关的话,使小组学习达不到预想的效果。良好课堂习惯的养成仍然需要细心地引导。课外资料动物会认识数字吗?100年前,德国有一匹马,叫汉斯。它很厉\n害,它的数学水平让全欧洲的人震惊。它会的数学题可多了。后来,人们发现,如果它的主人不在,它就不会了,原来是聪明的小马汉斯其实并不识数,但是它会看人的眼色和表情。值得一提的是,它的主人是位数学老师。于是,人们很失望,大家觉得,动物并不认识数。但是100年过去了,人们对动物有了断的认识。于是,科学家进行了研究,果然有了新发现。科学家们先试验动物会不会比较两个数的大小,和小学生比,代表动物王国出场的是猴子,看电脑画面上的两堆物体哪堆多。结果科学家发现,小学生和猴子的水平差不多,两个数差得比较多的时候,反应比较快,差得少的时候,就慢多了,比如说,10和5反应快,10和9就慢多了,不光是眠子这样的高等动物认识数字,连小让姓鱼这样的爬行动物都可以成功地区分差剧较大的两个数,比如说,装有8只和16只果蝇的管子,但是娃姓鱼不能区分装有3只和4只、4只和6只.8只和12只果蝇的管子,科学家发现,要想让小让姓鱼辨别两个较大的数,较大的那个应该至少是较小那个的两倍,比如说5和6分不清,但5和10就能分得清楚了,不过,当数字小于等于3的时候,上面的结论就不适用了。所以,我们总结出,在辨别两个相差较大的数字方面,人类和动物的水平是类似的。\n但是,我们所有同学的数学能力,毫疑问要比动物强得多,这是怎么来的呢?就要归功于学习了,是学习和思考带给了同学们强大的数学能力。
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小学 - 数学
发布时间:2022-05-28 09:00:33
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