2020年某公司厉行勤俭节约反对铺张浪费心得体会汇编稿六份

2020 年 某 公 司 厉 行 勤 俭 节 约 反 对 铺 张 浪 费 心 <br />得 体 会 汇 编 稿 六 份 <br />厉行勤俭节约 反对铺张浪费心得体会 1 <br />　　1、廉政文化教育活动紧扣五项主要内容。 <br />　　即以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育;以诚信、 <br />责任、正直等为主要内容的道德品质教育;以清廉、节俭、自律为主 <br />要内容的传统美德教育;以公正、民主、守法为主要内容的法制意识 <br />教育;以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育，通过学科 <br />中统整、活动中体验、阅读中领悟、生活中体味等四条途径，使学生 <br />接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。 <br />　　2、努力是做好三个推进工作。 <br />　　一是推进廉洁教育进教材工作。这是青少年廉洁教育的载体。要 <br />求编写适合青少年特点的廉洁教育校本教材和简明廉政知识读本，实 <br />现青少年廉洁教育科学化、规范化、制度化。 <br />　　二是推进廉洁教育进课堂工作。这是青少年廉洁教育的保证。要 <br />求按照&ldquo;贴近实际、贴近生活、贴近未成年人&rdquo;的要求，分阶段、分 <br />层次安排廉洁教育内容，保证课时。 <br />　　三是推进廉洁教育进学生头脑工作。这是青少年廉洁教育的根本。 <br />要求通过生动活泼的校园廉政文化建设活动，使廉洁教育入耳入脑入 <br />心。 <br />　　3、注重四种形式。 <br />　　(1)学科渗透：人文学科，自然蕴含着丰富的&ldquo;敬廉崇洁&rdquo;的教 <br />育内容。品德与社会、品德与生活、语文等，都可以充分运用现有的 <br />教材，挖掘文本中廉政文化的教育资源，教师在教学过程中适时有机 <br />地渗透廉洁教育的内容。 <br />　　(2)、阵地建设： <br />　　一是硬件建设。&ldquo;润物细无声&rdquo;，是德育工作常用的方法。学校 <br />可从环境建设入手，营造廉洁教育的良好氛围，使校园绿化、美化、 <br />净化、香化、人文化;设置文化长廊和校史陈列室，让英雄人物，时 <br />代楷模以及校友精英时时成为学生学习的榜样;以廉政文化宣传标语、 <br />宣传画、宣传牌、宣传窗以及廉政景观等为载体，在校园中形成人人 <br />思廉洁，人人讲廉洁，人人尚廉洁的氛围;以校广播站、校园网站、 <br />校报校刊、板报等为载体，传播廉洁典型事迹。 <br />　　二是软件建设。主要有：班会、晨会、读书读报等。 <br />　　①班会。设计精巧的主题班会是廉洁教育的好阵地。如在开展 <br />《迈好人生的第一步》主题班会，就是用生动形象的方式，让学生在 <br />班会课上展示自己的人生理想。鉴于小学生年龄小，思想单纯，判断 <br />是非能力相对较弱，廉政教育应采取以正面典型教育为主，并要求教 <br />师结合学生的思想实际进行评析引导，使学生辨是非、明事理，让学 <br />生通过自省和互评，养成行为习惯，从而达到良好的教育效果。 <br />　　②晨会。国旗下演讲。每周一学校都要举行庄严的升旗仪式，国 <br />旗下的演讲是晨会的重要内容，可举行《踏着伟人的足迹》、《警钟 <br />应该长鸣》、《做时代新人》等主题晨会，对师生进行主题鲜明的教 <br />育。 <br />　　③读书读报。学校还可以专门设置一门让学生了解时事、关注时 <br />事的必选课&mdash;&mdash;读书读报。利用这个时间，让学生关注身边发生的国 <br />内外大事，了解社会热点问题。真正做到&ldquo;风声、雨声、读书声，声 <br />声入耳;家事、国事、天下事，事事关心&rdquo;。 <br />　　(3)、实践活动：课堂上灌输的廉洁理论能否真正内化为学生的 <br />道德信念，并最终成为道德行为，廉政实践活动就成了关键环节。教 <br />育中要遵循&ldquo;寓教于乐&rdquo;的原则，开展多种形式的廉政文化教育活动。 <br />主要有：传统教育、主题教育、志愿活动等。 <br />　　①传统教育。江北水城孔繁森纪念馆等传统教育资源，无疑是对 <br />学生进行革命传统教育的生动教材，学校要组织师生进行寻访先烈足 <br />迹的教育活动，丰富廉政文化的内容。 <br />　　②主题教育。如课本剧表演、辩论赛、演讲比赛、征文、社会调 <br />查、知识竞赛、设置网站、黑板报评比等，这些活动，内容要丰富， <br />形式要新颖，使学生在活动中感知、体味、探究和思考，使社会道德 <br />要求内化为学生自身的道德需要。另外，可以根据不同年龄段学生的 <br />身心发展特点和认知水平，分年级、分层次的开展活动，即：开展一 <br />次廉政问卷调查，开设一门廉政教育课程，看一部反腐倡廉电教片， <br />刊一期以廉政文化为主题的墙报，读一本以廉政文化为主题的课外读 <br />本，写一篇廉政读...