2021年pep四上英语Unit 1单元概述与课时安排

UnitOneMyclassrooml单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第一单元。单元主题为Myclassroom（我的教室）。新学期，孩子们更换了新的教室，单元主情景图中展现了孩子们清理新教室的场景，呈现了祈使句：Let’scleanthe...及Letmecleanthe...以及询问位置的语句：Whereisthe...?本单元共分A、B、C三部分。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。通过ZhangPeng和Sarah谈论新教室中的物品和摆设的情景，引出本单元的主要句式：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.Let’splay（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，图片展示了教室内的一些物品，物品旁标注着一些字母。学生需要先说出字母，再说出字母所在的位置，使别的学生能够正确、顺利地猜字母所代表的物品。这个活动既可以复习字母在单词中的发音，又练习了询问物品的位置的问答句。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家来透过窗户观察教室内的物品：classroom，window,blackboard,light,picture,door.以及如何询问教室里的摆设的问答句：What’sintheclassroom?Oneblackboard...并通过Let’sdo部分的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。第三课时为语音学习，主要学习元音字母a在开音节中的发音/eɪ/。B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。通过孩子们一起打扫新教室的活动引出如何提出行动建议的祈使句：Let’s...Letme...并通过掷骰子说句的游戏来操练重点句式。第二课时呈现更多的教室内物品类词汇：teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor。之后通过涂一涂，说一说活动来使学生进一步熟悉新授词汇。之后的阅读练习、听音判断、看一看、圈一圈的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。C部分为故事阅读课时，在这个故事里，我们会随着Zoom和Zip的眼睛来看一看教室里的小蜜蜂。通过有趣的故事阅读，学生会进一步熟悉如何询问和表达物品的位置，并在阅读中扩大语言输入，逐步适应文本的阅读。l单元教学目标,µ知识目标：1.词汇：学生能够听、说、认读单词：classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor2.句型结构：能够听、说、认读句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.3.语音：能够掌握a+辅音字母+e结构的发音规则，即a在开音节里发双元音/eɪ/µ能力目标1.能够正确使用重点词汇来描述教室里的物品、设施2.能够在有意义的语境中抄写与话题有关的这些词汇3.能够在情景中运用句型Whereis...?It’sin/on/under/nearthe...询问并回答物品的位置4.能够在情境中运用句型Let’s...Letme...提出行动建议5.能够读出符合a+辅音字母+e结构发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合这一结构发音规则的单词µ情感态度、学习策略、文化意识目标1.学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应2.具有讲卫生、爱整洁的意识3.能够根据a+辅音字母+e结构发音规则拼读单词，并能够根据发音规则拼写单词l教学重难点µ教学重点1.学生能够听、说、认读单词：classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor2.能够听、说、认读句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.3.能够掌握a+辅音字母+e结构的发音规则，即a在开音节里发双元音/eɪ/。µ教学难点1.能够正确使用重点词汇来描述教室里的物品、设施,2.能够在有意义的语境中抄写与话题有关的这些词汇3.能够在情景中运用句型Whereis...?It’sin/on/under/nearthe...询问并回答物品的位置4.能够在情境中运用句型Let’s...Letme...提出行动建议5.能够读出符合a+辅音字母+e结构发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合这一结构发音规则的单词l教学方法游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR、小组合作法l教学时间本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。第一课时：A.Let’stalk.Let’splay.第二课时：A.Let’slearn.Let’sdo.第三课时：A.Let’sspell.第四课时：B.Let’stalk.Let’splay.第五课时：B.Let’slearn.Colourandsay.第六课时：C.Storytime.B.Starttoread.Let’scheck.Let’ssing.l知识视窗国外的教室布置国外学校，尤其是幼儿园和小学的教室，更像是一个家，看上去有些凌乱，，到处是孩子的作品，教室的每个角落里几乎都由孩子自己装饰和安排，学生可以随时取用各种学习和生活用品；低年级教室里都在某个地方铺着地毯，孩子们随时可以席地而坐，而老师的办公桌椅就在教室的一角——这样，老师可以随时观察孩子的学习情况。几乎每个教室里都有这个启蒙月份牌，季节、时间、天气等等一个孩子需要知道的最初知识都在这里了，每天来看看、讲讲，不知不觉就都学会了,国外小学低年级是学生们围着坐。还可以坐在地上。到了小学高年级，才会开始单独坐。教室墙上往往会挂上班级规则老师还会把一些“格言”贴在墙上。此外，老师还会把新学的知识点做成海报，挂在墙上，方便学生随时温故知新。还有的老师，会在教室里每天挂一个QuestionoftheDay，让学生每天都有一个问题可以思考、探讨。有的老师会请学生每天分享自己最高兴的事儿和最不高兴的事儿。一般每个学生在教室里都有一个储物袋（或储物格子），把不用每天带来带去的文具书本放在里面。班里会有一个游戏角，放小朋友各种自己觉得有趣的东西，让孩子们一起玩。当然，阅读角是不可缺少的。国外小学班主任基本一个人包教一个班，所以成天待在自己的班级里。他们在教室里有自己的办公角，孩子们可以来“开会讨论”。现在会有很多教室专门设置“学习中心”,学生集中在一个区域内学习、讨论。这个“中心”一般都有主题，如森林主题、动物主题、天文主题等等。整个区域都按照主题进行布置，学生可以舒服而充满乐趣地在这个学习中心进行交流、探索、学习活动。