《闪亮的名字—2020最美教师发布仪式》观后感心得5篇【精选】

《闪亮的名字&mdash;2020最美教师发布仪式》观后感心得5篇【精选】 <br /> <br /> <br /> <br />《闪亮的名字&mdash;2020最美教师发布仪式》观后感心得1 <br /> <br />教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊!振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地&ldquo;自育&rdquo;，重塑二十一世纪教师新形象。 <br /> <br />一、无私奉献，爱岗敬业 <br /> <br />没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于&ldquo;家教&rdquo;，说什么&ldquo;课堂为温饱，家教奔小康&rdquo;。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生&rdquo;为一大事来，做一大事去&ldquo;捧着一颗心来，不带半根草去&rdquo;的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于&ldquo;人类灵魂工程师&ldquo;这个美誉。 <br /> <br />二、以身立教，为人师表 <br /> <br />&ldquo;无德无以为师。&ldquo;真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。&rdquo; <br /> <br />学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。&ldquo;以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的&ldquo;学高为师，德高为范&rdquo;，才能使受教育者&ldquo;亲其师，信其道&ldquo;，才能收到&ldquo;不令而行&ldquo;之效。_曾要求：&ldquo;教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。&rdquo;教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。 <br /> <br />三、热爱学生，诲人不倦 <br /> <br />高尔基说过：&ldquo;谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。&rdquo;爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。 <br /> <br />教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是&ldquo;爱心&rdquo;教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。个别滥施惩罚的教师，有的教育观念陈旧，自认为&ldquo;那是为了学生好&rdquo;，&ldquo;是爱学生&rdquo;。他们不认识：&ldquo;爱学生&rdquo;，不是老师居高临下对学生的一种&ldquo;恩赐&rdquo;，而是建立在一种民主平等、尊重学生人格的基础上的 <br /> <br />&ldquo;爱&rdquo;。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，...