工作报告之班主任与家长沟通的几点体会

班主任与家长沟通的几点体会 <br />班主任与家长沟通的一些经验 <br />为了有效促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育水平，使学校和家庭共同努力教育人，班主任必须与家长沟通，寻求有效解决学生问题的方法。交际是连接班主任和学生家长的重要桥梁，也是班主任在道德教育工作中不可忽视的一个环节。因此，如何做好这个问题是课堂教师应该认真考虑的问题。在这里，我结合自己过去几年的工作经验来谈谈自己的经历： <br />首先，我们必须克服相互责备的感情。 <br />由于班主任和学生家长对学校教育工作中的困难有不同的理解，特别是当教育教学效果不好时，双方容易产生相互不满：如果一方抱怨老师会不是&ldquo;教导&rdquo;，而是对孩子有偏见;另一方抱怨说，父母对他们的导师并不严格，并且放纵自己的孩子。另外，由于环境的不同，教师对学生的学习情况了解得越来越多，家长对家中学生的了解越来越多，不同环境下学生的行为会有所不同。如果双方缺乏沟通，他们会因上述不满而产生某种相反的情绪，最终会对学生产生不利影响。例如，在我的课堂上，有许多学生在学校里顽皮傲慢。基本工作没有完成或草率。在家里，父母都声称他们的孩子在家里听话，如何礼貌。因此，校长应找到机会与学生家长及时坐下来，交换意见和看法，分析问题的原因，并协商解决方案。这要求校长根据每个学生在日常教学工作中的特点和问题，及时，适当，科学地进行家访。在家访中，有必要防止父母抱怨和尊重父母。因为每个父母都&ldquo;把孩子变成龙，看起来像个女人变成凤凰&rdquo;，虽然有时候&ldquo;讨厌铁不是钢铁&rdquo;，个别父母会教育他们的孩子风靡一时，但仍然非常爱他们的孩子，他们喜欢看到和听到孩子的优点和优势，经常忽视他们的缺点和缺点。因此，在与家长沟通时，班主任应该避免伤害父母的感受，不要使用推卸责任的讽刺和讽刺。通过家访，父母应该真正感受到老师正在尽最大努力尽职尽责地教育他的孩子。并以正确的方式通过各种渠道向父母传递正确的教育方法，以获得父母的合作。 <br />其次，必须同意学生的要求。 <br />班主任和学生家长的教育思想和教育方法将有所不同。另外，文化素质和道德修养不尽相同，学生的期望也不同，学生要求的标准也不一致。这将导致学生的各个方面。评估产生了很大的差距。如果班主任要求学生全面发展，家长要求学生有良好的考试成绩，可以上学，并有&ldquo;进步&rdquo;。结果，有些家长不喜欢孩子参加学校和社交活动，说这些活动会延误学习。 <br />第三，与父母沟通应善于倾听。 <br />大多数班主任在遇到父母时都说得更多。他们听得少，只听他们自己的幸福。他们倾注了各种学生的大脑和自己的苦涩。家长可能不可避免地怀疑教师的能力或对教师的厌恶，并且沟通将被孤立，这不利于解决问题。可能是一种不同的方式，班主任是一名观众，怎么样？我们班上有一个学生对电脑游戏着迷，经常在网上冲浪，无上课，在放学后去网吧，甚至是旷课。他的家人也知道，但无论多么尴尬甚至挨打，都无法纠正。我对他的表现一直不满意并多次与他交谈，但每次都没有太大的影响。最后，他在家中遇到了他的父母。父母主动了解情况并解释了小学生的情况。从他谈到的情况来看，我了解到这名学生在第一天就被电脑游戏迷住了，这是有毒的。我担心很难纠正它，所以我必须采取不同的措施来处理他的情况。因此，在解决问题的想法中，我没有注意到，而是给了她的父母一个建议：让学生写一本保证书（或协议书），让他们有时间玩游戏，设置时间绝对不允许在外面玩游戏，然后给它一定的时间慢慢纠正，然后请父母监督孩子的上学时间，后来证明效果还可以。因为学生有玩游戏的好时机，所以如果他不值得信任，他必须考虑面临严厉惩罚的可能性。因此，当父母看到耳光时，他们可能无法了解学生的真实情况，找到更有效和有效的解决方案。可以看出，有时最好少说甚至是观众！听力有两个好处，一个是创造平等的对话氛围，另一个是促进我们从中获取信息。 <br />第四，与父母沟通，注重语言艺术。要以简单的方式理解，理论很小。 <br />学生来自不同的家庭。每个家长的文化水平，质量和教育都不同。他们不可避免地会遇到一些&ldquo;短守&rdquo;的粗鲁父母，所以他们必须注意语言艺术。大多数学生在学校犯错之后不会向父...