语文优秀教师培训学习心得

语文优秀教师培训学习心得 <br />中学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强&ldquo;读&rdquo;的训练，恰当地指导学生在&ldquo;读&rdquo;中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。 <br />　　一、尝试性朗读 <br />　　尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。 <br />　　1、 学会寻找关键词语。 <br />　　2、 学会寻找中心语句。 <br />　　二、理解性朗读。 <br />　　朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要&ldquo;朗读&rdquo;让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使&ldquo;读书&rdquo;通常成为一堂课的补白。我们要引导学生&ldquo;熟读精思&rdquo;，&ldquo;读&rdquo;出情，&ldquo;读&rdquo;出韵，&ldquo;思&rdquo;出义，&ldquo;思&rdquo;出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。 <br />　　三、感受性朗读。 <br />　　真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入&ldquo;角色&rdquo;，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。 <br />　　当然，如果只是&ldquo;不求甚解&rdquo;地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要&ldquo;熟读&rdquo;的同时还要&ldquo;精思&rdquo;。古人注重&ldquo;多读&rdquo;，更重&ldquo;自悟&rdquo;、&ldquo;精思&rdquo;，重视在熟读中感悟。一篇文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。 <br />　　我参加了骨干教师培训学习。我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课&hellip;&hellip;自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次&ldquo;洗脑&rdquo;的过程，给了我太多的感悟和启迪! <br />　　同时又仿佛是一剂&ldquo;兴奋剂&rdquo;，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索! <br />　　在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。 <br />　　教师基本素质方面： <br />　　一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养 <br />　　本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要...