统编本语文八年级下册第六单元复习课教案

统编本语文八年级下册第六单元复习课教案【学习目标】1.学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。2.反复诵读，培养文言语感。3.注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。4.学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。【核心素养】学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。【重难点】注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。【评价任务】学习文言文，要注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《庄子》二则，《北实有鱼》节选白《庄子.道遥游》，是全文开头的一小部分。作者通过雄奇的想象，塑造了"鲲肪"这样个超现实的形象，闸发了追求绝对精神自由的思想，富有浪漫色彩。《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子.秋水》，主要由庄子和惠子的辩论组成，既机智敏锐，又轻松闲适:既令人叹服于庄惠二人的辩才，又让人感受到日常生活中的诗意。体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。（2）《礼记》二则，《虽有嘉肴》节选白《礼记学记》，重点论述了"教学相长\n"的道理，虽然主要是针对教师而言，实际上:对学生的学习也有启发意义。《大道之行也》节选自《礼记-礼运》，闻明了儒家理想中的"大同"社会的基木特征。（3）《马说》以良马喻人才，认为人才只有遇到伯乐才能发挥才干，否则很可能被埋没。文章篇幅短小，言简意赅，引人深思。（4）《唐诗二首》，《茅屋为秋风所破歌》中，诗人由茅屋被风雨袭击的遭遇，生发出"安得广度千万间，大庇天下寒士:俱欢颜"的呼喊，表现了种饱览民生疾苦、体察人问冷暖的济世情怀。《卖炭翁》通过卖炭老人诊道宫使强取豪夺的故事，揭露了"宫市"的掠夺本质，表达了对劳动者的深切同情。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读下列文言文，回答问题。庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知目而神欲行。依乎天理，批大隙，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”1.下列选项中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（）。例句：“今臣之刀十九年矣”A.辘辘远听，杳不知其所之也B.一人之心，千万人之心也C.善刀而藏之\nD.始臣之解牛之时2.对上面文段的理解不正确的一项是（）。A.养生指维护生命的延续，而不使损害本有的生机，主是宗旨的意思，即根本的要义。庄子借解牛说明养生之道。B.刀比喻生命，也就是人。刀用来解牛，就好像人在世生活要接触世上种种困扰和打击。C.在庄子的笔下，本来充满血腥味道、繁重肮脏的解牛过程，却好像是一场美妙的音乐、舞蹈艺术表演一样。庖丁解牛时的手、肩、足、膝的动作，宰牛发出的声音有节奏，有美感，充满了浪漫气息。D.文章把三年前庖丁用刀的情况跟族庖、良庖用刀的情况对比，衬托出庖丁的超凡技艺。3.《庖丁解牛》技艺高超主要有哪些方面的原因？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文庄子阐述了什么道理？其主要意图是什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、单元小结，增强自信1.木单元的课文都是我国古代的经典名篇，从内容和主题上说，有的是对理想境界的追求。首先要在反复诵读的基础上，培养文言语感。其次，要注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。要学会整理，附上例句，列出表来，此后再遇到类似的情形，就会日了然。最后，还要注意欣赏并初步学习古人论事说理和描写的技巧。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.指出下列语段中加点的词语使用不当的一处，并加以改正。\n在“岁月如歌——我的初中生活”综合性学习活动中，同学们精心准备，倾情投入，活动内容丰富多彩，成果呈现方式灵活多样。有些设计别有用心，令大家大开眼界，获益匪浅。使用不当的词语是：_________________改换为：_______________2.下列对课文内容理解不正确的一项是（）。A.《马说》中“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能识别人才的人。B.作者在《大道之行也》中描述的大同社会的根本特征是：天下为公，选贤与能，讲信修睦。C.《马说》中作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D.《卖炭翁》是一首写景诗，诗中揭露了宫市的弊端及其带给劳动人民的不幸。3.阅读下面一段文字，对画线处进行调整，使句子语意连贯，句式协调。(字数不得增减)庄子①像水一样冷静，又像火一样热烈。几千年的中国知识分子，受了他的影响，一方面疾恶如仇，嬉笑怒骂；另一方面却又把天大的事，化成一股清风，一弯明月。他那②文笔的恣肆，寓言的生动，深刻的思想，更是时时令人击节赞叹。__________________________________________________________________________________________________________________________________4.填空。（1）在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：_______________，_______________；_______________，_______________。_______________，_______________。（2）《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：_______________，_______________。（3）《卖炭翁》中写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情的句子是：_____________，_____________，_____________。（4）《马说》中能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子\n是：_____________，_____________。（5）作者描写千里马悲惨遭遇的句子：_____________，_____________。【教学反思】