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4.5.2 公倍数和最小公倍数的应用精品课件(人教版五下数学)
4.5.2 公倍数和最小公倍数的应用精品课件(人教版五下数学)
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公倍数和最小公倍数的应用分数的意义和性质4\n规则:1.第一组的同学从1开始报数;2.听到2的倍数举左手,听到3的倍数举右手,听到2和3的公倍数拍拍手。报数游戏。\n如果用这种墙砖铺一个正方形(用的墙砖必须都是整块),正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?\n分小组试着铺一铺,派代表说一说思路。\n铺一铺。3dm2dm6dm6dm12dm12dm18dm18dm你发现了什么?铺成的正方形边长都是2、3的公倍数。\n2的倍数3的倍数2,4,8,10,12,14,16,…3,9,15,21,…6,12,18,…所铺的正方形的边长可以是6dm、12dm、18dm、24dm……最小的是6dm。\n有一堆糖,4颗4颗地数,6颗6颗地数,都能刚好数完。这堆糖至少有多少颗?这堆糖的最少颗数是4和6的最小公倍数。答:这堆糖至少有12颗。\n如果这些学生的总人数在40人以内,可能是多少人?咱们可以分成6人一组,也可以分成9人一组,都正好分成。学生人数是40以内的6和9的公倍数。\n学生人数可能是18人或36人。9的倍数6的倍数9,27,…6,12,24,30,…18,36,…如果这些学生的总人数在40人以内,可能是多少人?\n一个长方形的长和宽分别是24cm和9cm,至少多少个这样的长方形才能拼成一个正方形?这个正方形的边长是多少?2493833×8×3=72(cm)长:72÷24=3宽:72÷9=83×8=24(个)答:至少用24个长方形,正方形的边长是72cm。\n暑假期间,汪老师每4天到校一次,张老师每6天到校一次。如果7月10日他俩同时到校,下次两人同一天到校是几月几日?从这次同一天到校到下一次同一天到校,经过的天数是4和6的最小公倍数。\n暑假期间,汪老师每4天到校一次,张老师每6天到校一次。如果7月10日他俩同时到校,下次两人同一天到校是几月几日?4和6的最小公倍数是12。所以下次两人同一天到校是7月22日。\n这节课你们都学会了哪些知识?利用公倍数和最小公倍数可以解决生活中的很多问题,如铺地砖问题、学生排队问题、同一天到达问题等等。公倍数和最小公倍数的应用\n
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2022-05-23 15:00:07
页数:14
价格:¥3
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文章作者:随遇而安
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