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小学科学苏教版五年级上册第三单元第12课《地表雕刻师》教案(2021新版)3

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12.地表雕刻师【教学内容】本课承接本单元前面三课,重在探讨改变地表的外部自然力量,揭示岩石的三大成因,起到总结延伸的作用。学生将借助模拟活动认识到除了来自地球内部的力量,流水、风、温度变化等外部自然力量也在缓慢改变着地表形态。学习本课,能促进学生整体认识导致地表变迁的内部力量和外部自然力量,为后续认识岩石循环、化石成因奠定基础,有利于深化认识、提高开发与使用模型的能力。本课内容具体分为三个部分。第一部分是初步认识外部自然力量会改变地表形态,通过课文直接告诉学生“地球表面始终处于不断变化之中”,除了来自地球内部的力量,风、水、冰、温度变化等外部自然力量也会改变地表的形态。第二部分是探究外部自然力量如何改变地表形态,如温度变化和风对地表的影响,意识到水、冰、风、生物和重力将岩石、土壤和沉积物破碎成较小的颗粒并使它们四处迁移。第二部分共安排了三个小活动:一是通过模拟实验发现温度变化会使岩石碎裂;二是通过模拟实验探究风对地貌的影响;三是识别图片中改变岩石和地貌的外部自然力量。第三部分为“模拟变质岩的形成,认识岩石三大成因,安排了两个小活动:一是阅读资料,认识岩石的三大成因;二是模拟变质岩的形成过程。【教学目标】乐于模拟外部自然力量改变地表的过程,大致说明作用方式和结果。通过模拟变质岩的形成过程和阅读活动,能说明三类岩石的形成原因。能举例说明水在地表流动的过程中,塑造着地表形态。【教学重难点】[重点]能从模拟实验中学习,理解作用方式,说明三类岩石的成因。[难点]说明自然力量作用方式和三类岩石的成因。【教学准备】教师材料:教学PPT与相关视频资料。学生分组材料:模拟温度变化对岩石的影响的实验材料(坩埚钳、页岩薄片或石灰岩、酒精灯、火柴、冷水),模拟风对地表的影响的实验材料(深塑料盒、石子、玉米粉、玉米碎粒、吸管数根),模拟变质岩形成的实验材料(三种颜色的橡皮泥或超轻黏土、塑料垫板等)。【教学过程】一、导入新课1.出示地表地形图,教师引导:地球表面始终处于不停的变化之中,除了来自地球内部的力量之外,外部力量也在改变着地表的形态,他们就像一个个雕刻师一样,不停的雕刻着地表的形态。2.这些地表雕刻师究竟是谁?他们又是如何雕刻地表形态的?今天这节课,就让我们一起走近地表雕刻师,欣赏他们的雕刻技能和作品。3.板书课题:12.地表雕刻师二、学习新课活动一:了解地表雕刻师1.教师引导:地表雕刻师究竟是谁呢?2.出示课本34页上面的5幅图片,学生观察这些图片,了解地表雕刻师分别是谁?预设:地表雕刻师是温度、风、水。3.温度、风、水这些地表雕刻师又是如何不断改变地表的形态的呢?下面我们继续探究。活动二:模拟温度变化对岩石的影响1.出示课本34页下面的一幅实验图片,学生观察这幅图片,并读一读旁边的文字,初步了解本次模拟实验所需的材料及方法。全班交流2.实验材料:坩埚钳夹、薄片页岩、酒精灯、火柴、冷水、水槽等等。3,3.实验方法:用坩埚钳夹住一小薄片页岩,在酒精灯火焰上加热,然后迅速浸入冷水中,接着再加热,再浸入冷水中……反复几次,观察页岩薄片的变化。4.学生分小组进行实验,仔细观察页岩薄片的变化,思考温度变化对岩石究竟有什么样的影响。5.教师巡视,了解学生实验情况,提醒学生注意酒精灯的正确使用方法,同时注意在实验过程中小心烫手。全班交流6.指生说一说,经过反复几次之后,页岩薄片有什么变化?预设:页岩薄片在冷和热的不断作用下逐渐碎裂。7.通过这个实验,我们可以得出什么结论?预设:自然界中的岩石在冷热的不断作用下会发生碎裂的现象。活动三:模拟风对地表的影响1.教师引导:刚刚我们通过实验,探究了温度对岩石的影响,下面我们继续探究风对地表的影响。2.出示课本35页风对地表的影响实验图片,学生观察这幅图片,并读一读旁边的文字,初步了解本次实验的材料以及方法。全班交流3.实验材料:托盘、小石头、玉米碎粒、玉米粉、吸管、护目镜等等。4.实验方法:①在托盘里放几块小石头。②铺上1-2厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。③用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉。④观察托盘里的情况。5.学生分小组进行试验,仔细观察实验现象,想一想风对地表究竟有怎样的影响?6.全班交流,指生说一说实验过程中观察到的现象。预设:当我们用吸管轻轻的吹托盘里的玉米碎粒和玉米粉、小石头的时候,首先被吹走的是玉米粉,然后力气大一点,被吹走的就是玉米碎粒,最后剩下来的是小石头。7.这个实验说明风对地表有什么样的影响?预设:发现风具有搬运作用。地表地形不同、疏松颗粒轻重不同,颗粒被搬运的距离、堆积效果也不同。8.教师小结:与地震和火山喷发相比,风力对地形地貌的影响是缓慢的,是一个日积月累的过程。风可以把大块岩石破碎后,形成的极小的沙土搬运到远方,只留下大大小小的砾石,这便形成了戈壁滩。被带走的沙子在风速度减小时沉积下来,日积月累就形成了沙漠。活动四:分析各种地表形态的形成原因1.教师引导:温度、风、水等等都能改变地表的形态,下面这些地表形态主要是由哪种因素造成的呢?2.出示课本33页下面的6幅图片,学生观察这6幅图片,并说一说这些地表形态主要是由哪种因素造成的?预设:图1,昼夜或季节性温度变化导致岩石开裂。图2,风携带沙砾磨蚀岩石形成典型的风蚀石。图3,海风搬运沙子堆积成沙丘。图4,流水在河道中速度不同,且不断侵蚀河岸形成弯曲的河道。3,图5,海浪不断冲刷侵蚀而成海蚀石。图6,地下水长期溶蚀形成溶洞。活动五:岩石的生成1.地球上有许许多多的岩石,大家这些岩石是如何形成的吗?下面我们继续来探究。岩石的生成方式2.出示课本36页上面的一段文字,学生认真阅读这段文字,初步了解岩石的分类以及岩石时的生成方式。3.全班交流(1)地壳主要由哪几种岩石构成?地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。(2)什么是岩浆岩?出示岩浆岩和玄武岩的图片,学生观察岩浆岩,初步了解岩浆岩的外形特点。地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却,有时又会从地表喷发出来后冷却,这种由岩浆冷却后形成的岩石叫岩浆岩。(3)什么是沉积岩?出示沉积岩、石灰岩的图片,学生观察沉积岩以及石灰岩,初步了解沉积岩的外形特点。岩石碎屑经过风、流水等的搬运后沉积于陆地、河湖及海洋,经历一系列变化后形成的岩石叫沉积岩。(4)什么是变质岩?出示变质岩以及大理岩的图片,学生观察,初步了解变质岩的样子。岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压等作用,因性质发生改变而形成的岩石叫变质岩。4.模拟变质岩的形成实验(1)出示课本36页下面的4幅图片,学生观察图片并读一读旁边的文字,初步了解本次模拟实验所需的材料及方法。全班交流(2)实验材料:不同颜色的橡皮泥、塑料垫板两块等等。(3)实验方法:①准备一些不同颜色的橡皮泥,把它们搓成大小不同的圆球,堆在一块塑料垫板上。②用另一块塑料垫板放在橡皮泥上,不断加压。③观察在大小不同的压力下橡皮泥的状态。(4)学生分小组实验,按照实验方法进行操作,仔细观察在大小不同的压力下,橡皮泥的状态会发生怎样的变化。全班交流(5)指生说一说橡皮泥在大小不同的压力作用下,变成了什么样子?预设:大小不等的橡皮泥圆球在压力的作用下被挤压,形状完全发生了改变,并且各种不同颜色的橡皮泥完全混合在了一起。(6)这个实验说明了什么?预设:因为压力,小块橡皮泥都融合在了一起,橡皮泥的形状、形态都发生了很大的变化。这个实验体现了岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压的作用,性质发生了改变,形成了变质岩。三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道地球表面始终处于不断变化之中,除了来自地球内部的力力量,外部力量也在改变着地表的形态,主要是温度、风、水在不停的改变地表形态。课后,请同学们继续查阅资料,想一想地球地表形态的改变还有哪些因素的作用。【教学后记】3

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-06 19:56:35 页数:3
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文章作者:U-2009

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