部编二年级语文下册课文723祖先的摇篮课件

部编RJ·二年级下册23祖先的摇篮 小时候，我们躺在妈妈的摇篮里长大。导入新课你知道我们祖先的摇篮是什么？ 我们的祖先就生活在这里，这里就是他们的摇篮，今天就让我们一起走进原始森林，体验一下祖先生活的环境吧。同学们，美丽的原始森林，你们喜欢吗？ 作者简介：儿童文学作家、编辑，他除了创作，还编辑出版了《中国当代幼儿文学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。主要作品：《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。知识链接 祖掏逗蔷薇逮忆zǔtāodòuqiánɡwēidǎiyì我会认字词学习 祖祖先祖父掏zǔtāo掏耳朵掏出 蔷qiánɡ蔷薇逗dòu逗留逗乐 薇蔷薇紫薇逮wēidǎi逮住逮蝈蝈 忆yì回忆追忆 祖啊浓望蓝摘掏赛忆zǔànónɡwànɡlánzhāitāosàiyì我会写字词学习 zǔ组词：祖先祖宗造句：中华民族的祖先们用他们无比的智慧创造了辉煌的中华文明。音序：Z部首：礻结构:左右 ɑ组词：啊，好吧造句：啊，这里的景色真美。音序：A部首：口结构:左右 nóng组词：浓绿浓茶造句：浓绿色的树叶象征着夏天的到来。音序：N部首：氵结构:左右 wàng组词：一望无际远望造句：金黄色的麦田一望无际。音序：W部首：王结构:上下 lán组词：蓝天蓝色蔚蓝造句：蓝天与白云交相辉映，构成了一幅美妙的图画。音序：L部首：艹结构:上下 zhāi组词：摘果采摘造句：周末我们去郊区摘果子。音序：Z部首：扌结构:左右 tāo组词：掏鸟蛋掏腰包造句：小时候我们经常去掏鸟蛋。音序：T部首：扌结构:左右 sài组词：赛跑比赛造句：明明在百米赛跑中取得了第一名。音序：S部首：宀结构:上中下 yì组词：回忆追忆造句：幼儿园的时候有很多美好的记忆。音序：Y部首：忄结构:左右 多音字词语积累曾céng（曾经）zēng（姓曾） 摇篮：形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里面，可以摇动，使婴儿容易入睡。词语理解 苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。苍苍茫茫的草原上一群群的牛羊慢悠悠地吃着草。 数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。本文一共4个小节整体感知 读完课文，你知道什么是“祖先的摇篮”了吗？用文中的语句回答。那原始森林，是我们祖先的摇篮。原始森林中的生活是什么样子的呢？ 朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？原始森林课文解读 爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！体会感情，读一读。比喻 为什么说原始森林像摇篮？ 共同点婴儿在摇篮里睡觉、生活祖先在原始森林里生活、居住感觉安全、快乐 文中说“真有意思”，有意思在哪里？这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。从哪里可以看出森林很大？一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。宽广、繁茂 浓绿的树荫一望无边的大森林就像。绿色的海洋 自由读课文第二小节，看看祖先在原始森林里是怎样生活的？在文中勾画出来。 我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。拟人体现了祖先生活的快乐。表示猜测 摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋↗？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞↗？读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。····················（课后第一题） 仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？我想，我们的祖先，可曾在这些树枝上尝试着钻木取火？可曾在那些石头上雕琢石器？（课后第二题） 读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？ 那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。指原始森林 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？················（课后第一题） 仿照课文写一写：孩子们还会做什么？那时候，孩子们也在这里捉泥鳅，打水仗吗?也在这里捉知了，逮天牛吗?（课后第二题） 说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。 读一读，注意加点的词语。（动词）摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星·········（课后第三题） 有感情地朗读课文最后一小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？ 风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……自在悠闲，与大自然和谐相处时间久远 啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。“啊”字有什么作用？ 和谐共处 说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？实际生活中，我们应该保护环境，不乱丢垃圾，爱护树木和动物，与大自然和谐相处。 祖先的摇篮想象猜测祖先的生活森林一望无边摘野果、掏鹊蛋野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈发出感慨：感叹祖先的美好生活热爱生活结构梳理 本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。主题概括 原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。大家有谁能说几句？知识拓展 深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》 水清石出直可数，林深无人鸟相呼。——苏轼《腊日游孤山访惠勤、惠思二僧》 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。——李白《菩萨蛮》