学习和弘扬工匠精神心得体会5篇汇总

学习和弘扬工匠精神心得体会5篇汇总 <br /> <br />学习和弘扬工匠精神心得体会汇总1 <br /> <br />奢谈一知半解的理念，执迷于建构教育派流或教学模式，轻视学科教学知识打磨和积淀，最终将导致教学荒芜。 <br /> <br />教师教育：重拾&ldquo;工匠精神&rdquo; <br /> <br />_总理在今年政府工作报告谈及&ldquo;供给侧&rdquo;改革时，指出要&ldquo;培育精益求精的工匠精神&rdquo;。工匠精神首次被写入政府工作报告，成为众多媒体的关注热点。其实，不仅是经济改革需要培养工匠精神，教师教育改革也要重拾工匠精神。 <br /> <br />轻视工匠精神将导致&ldquo;教学荒芜&rdquo; <br /> <br />几千年来，工匠生活在社会底层，他们赖以生存的技艺经验与&ldquo;知识&rdquo;&ldquo;真理&rdquo;无缘，他们精益求精的工匠精神被精英文化轻视。中国传统思想中，孔子对&ldquo;学稼、学圃&rdquo;不以为然。孟子更将它称为&ldquo;劳力&rdquo;，断言其被&ldquo;劳心&rdquo;者统治。这并非&ldquo;中国特色&rdquo;。杜威曾说，柏拉图和亚里士多德的思想相差很大，却共同地贬低技艺。柏拉图把手艺人安置于&ldquo;理想国&rdquo;的金字塔底层。亚里士多德把技艺称为&ldquo;制作&rdquo;，认为只是达成外部目的的手段。随着近现代理性主义和科学主义日益兴盛，人们对工匠技艺经验的批判，就愈演愈烈了。 <br /> <br />在此背景下，&ldquo;教书匠&rdquo;几乎成了教育领域的&ldquo;过街老鼠&rdquo;。&ldquo;教书匠&rdquo;和&ldquo;教育家&rdquo;间的虚假对立，诱使&ldquo;要教育家，不要教书匠&rdquo;之类口号出炉。在它们的误导下，有些一线中小学教师，如宗健梅所言，&ldquo;不去做具体的实际的教育教学工作和研究，甚至鄙视常规教育教学工作，把扎扎实实的教育教学轻蔑地称之为‘教死书’，把实实在在的教育工作者轻蔑地称之为‘教书匠’，却进行宏观的、不切实际的理论研究，说一些专家们常说的话，写一些学者们已经写过的文章。&rdquo;奢谈一知半解的理念，执迷于建构教育流派或教学模式，轻视学科教学知识打磨和积淀，最终将导致教学荒芜。 <br /> <br />故而，教师要重拾工匠精神。这是我国时代精神的需要，也得到了当代学术研究的印证。上世纪哲学研究的实践转向及其对社会学、教育学的影响，都为技艺经验的合法性、奠基性和重要性做了&ldquo;背书&rdquo;。这些学术思想资源包括：存在论层面，海德格尔对&ldquo;用具透明性&rdquo;的现象学描述;认识论层面，波兰尼对缄默知识与名言知识之关系的&ldquo;冰山比喻&rdquo;;语言哲学领域，赖尔对&ldquo;知道什么&rdquo;和&ldquo;知道怎么做&rdquo;的区分和维特根斯坦的&ldquo;相似的看待&rdquo;&ldquo;相似的处理&rdquo;;在社会学领域，布迪厄揭示的&ldquo;实践逻辑&rdquo;;在教育学领域，康纳利的&ldquo;教师个人实践知识&rdquo;和范梅南的&ldquo;教学机智&rdquo;等。 <br /> <br />简言之，教育教学不仅是科学，而且是艺术。作为艺术，它总有一些地方没有道理，总有一些地方不讲道理，也总有一些地方讲不出道理，教师只能靠技艺经验。 <br /> <br />工匠精神在教育领域是有传统的 <br /> <br />重拾工匠精神，先要为&ldquo;教书匠&rdquo;正名。匠，在汉语中并非只是墨守成规，而且有一丝不苟、精益求精、一以贯之之义。我们反对墨守成规的教书匠，欢迎精益求精的教书匠，即具有工匠精神的教师。何谓工匠精神?付守永的《工匠精神：向价值型员工进化》说，它的核心是&ldquo;不仅仅把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执着、对所做的事情和生成的产品精益求精、精雕细琢的精神。&rdquo;具有工匠精神的人视工作为修行，视品质如生命，视产品为作品，努力戒除功利心、浮躁心和投机心。 <br /> <br />由此可见，具有工匠精神的教师将教育作为终身事业，专注、执着于教育教学，力求教育教学工作的精细、极致，并在此过程中体验幸福。工匠精神在教育领域是有传统的。于漪&ldquo;一辈子做教师，一辈子学做教师&rdquo;，是工匠精神。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到一位历史老师&ldquo;对每一节课，我都是用终生的时间来备课&rdquo;，是工匠精神。甚至于那些拥有某项绝技，如在黑板上反手画圆、随手画地图、能用二十种语气说&ldquo;你好&rdquo;、能在开学一周内记住所有学生的姓名等，也体现了工匠精神。 <br /> <br />学习和弘扬工匠精神心得体会汇总2 <br /> <br />如何做好国家重大工程项目&ldquo;提质增效、转型升级、践行工匠精神、党员争做先锋&rdquo;实践活动?中铁十一局南龙铁路项目部以&ldquo;两学一做&rdquo;为契机，在施工生产和劳动竞赛活动中，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用。 <br /> <br />自中铁十一局各企业开展&ldquo;两学一做&rdquo;学习教育以来，中铁十一局南龙铁路项目部党员深入...