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部编二年级语文下册课文11古诗二首教学设计

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1、古诗二首教学目标:【知识目标】1、学会本课生字,了解生字组成词语的大意。2、正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文。【能力目标】能联系课文内容理解诗句的大意,在朗读、感悟中想像诗中描绘的情景。【情感目标】借助课文的语言材料,感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣,激发热爱大自然,珍惜童年的美好感情。【情感态度与价值观目标】通过古诗的学习,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶。教学重点与难点:领会诗句的内容,感悟诗句丰富内涵,从中受到美的熏陶。教学准备:多媒体课件、课文插图等;关于春天的资料卡片等。教学课时:一课时教学过程:一、导入诗人简介二、自学质疑1.请同学们默读诗句,在理解的字、词、句子旁边作批注,把不理解的字词或句子画出来,想办法解决。完成后用漂亮的姿势告诉老师。2.交流,师生共同解决学生提出来的问题,并相机解答学生们解决不了的问题。三、图文结合,初知大意1.指导观察课文插图,说说:你看到了哪些景物?再从课文中圈出相关的词语。2.指名汇报,师生评议,完成课后习题。过渡:小眼睛可真亮!可是孩子们,我们不仅能找、会说,还要仔细品味语言的精妙,把作者对春天那份浓浓的爱意用我们的读与说表现出来,才是真正的读书。请同学们自由品读诗句,把自己对诗句的理解写在旁边。四、了解诗意,感受情感1.自由读一读,写一写诗句的意思。2.交流,引导、评价。(1)指名将诗句意思串联起来说一说,师生共同评议,指导学生把句子说通顺,说具2,体。(2)引导学生尽量用优美的词语说说诗意,体会语言的美妙。3.齐读全诗。引导:大家读得太好了,不仅读出了热爱、赞美的情感,还有自己的感受在里面。如果我们能读出古诗特有的韵味,那就是最棒的“读书郎”!听老师读两次,看哪一次读出了韵味,是怎么读的。4.配乐范读,学生静静地倾听、比较。5.指导读出诗的节奏和韵味。(出示幻灯4:草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放/纸鸢。)(1)指名读,师生评价。(2)接读,师生评价。(3)齐声朗读,学生自评,老师评价。【板书设计】村居草长莺飞   儿童散学醉春烟杨柳拂堤  忙放纸鸢早春2

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-05-19 15:08:28 页数:2
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文章作者:随遇而安

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