数学计划总结之学习《数学课程标准》的粗浅体会

数学计划总结之学习《数学课程标准》的粗浅体会 <br />　　国家新一轮课程改革已经启动，相应的实验已在全国38个实验区展开，课程改革的核心是什么？这是我们必须弄明白的问题。为此，记者专门采访了华东师大课程与教材研究所孔企平博士。 <br />　　孔博士说，这次课程改革不是仅把原来的教学大纲换成课程标准，换换教材，而是要从根本上改变学生的学习方式。因此，这次课程改革的核心是改变学生的学习方式。 <br />　　什么是学习方式？学习方式不是指具体的策略与方法，而是指学生在完成学习任务过程时，基本的！行为和认知取向；不是指学习的具体小策略，而是指学习的大趋向。 <br /> <br />　　改变学生的学习方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，培养学生的创新意识和实践能力O这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。 <br />　　为什么这次课程改革的核心是改变学生的学习方式？这是大家所关心的问题，孔博士从以下几方面作了阐述。 <br />　　科学技术的发展，我们正在进人信息化时代。这些正在改变小学数学教学的重点，冲击着原来的教学模式。如数的计算是原来教学的重中之重，而现在这方面的内容，应该有所减弱。原来以讲授为主的教学模式，要变为学生自主探索、合作交流等多种教学模式的综合运用。 <br />　　知识时代的到来，我们已加入WTO。这使得学生的学习方式要适应时代的需要而作相应的变革。 <br />　　数学本身的发展，特别是数学已得到广泛的应用，数学研究的方式也发生了许多重大变化，如机器证明、实验证明等研究方式正在蓬勃发展。这需要学生学习数学的方式也要随之变化。 <br />　　教育的普及，呼唤改变学生的学习方式。我国&ldquo;两基&rdquo;教育的完成、高中教育逐步普及、高校扩招都给教育带来了大发展的机遇，学生也迎来了读书的好时机，也需要学生改变原来的学习方式。 <br />　　新时代对公民素质提出了新要求。新时代需要每一个公民要有创新精神、实践能力、收集与处理信息的能力、合作交流能力、自主学习能力。 <br />　　我国的一期课程改革在许多方面取得了进展，如出现了必修课、选|修课、教材多样化。但是，一期课程改革在课堂的教与学方面还没有实质性的突破，据教育部1997年调查的结论表明：现在的教学以教师讲授为主，基本上以教师、课堂和书本为中心；过度练习；学生很少有机会通过自-己的活动与实践获得知识与发展，很少有机会表达自己的见解；学生追求惟一的正确答案；教育内容偏难、偏旧、偏窄、偏深；对书本知识的运算技能关注比较多，而对情感、态度关注比较少。这些都是深入推进素质教育的障碍，只有改变这种状况，才能将素质教育推进到更高的层次。 <br />　　孔博士对当前课堂教学中存在的问题进行了生动地阐述，并举了许多活生生的例子。比如，课堂提问采用的是&ldquo;打乒乓球&rdquo;式的提间，即课堂教学采用的是一问一答的形式，如果学生的回答没有符合教师备课中的要求，立即要其他学生回答，直至学生的回答落入教师设计好的&ldquo;乒乓球桌&rdquo;上为止。有时一节课教师提了100多个问题，这样的提问与教师的讲授没有本质的区别，学生的主动性没有真正发挥出来。 <br />　　课堂提问是教学中经常要用到，但提问的艺术很值得探究。有些老师一节课总是&ldquo;马不停蹄&rdquo;地提问，把每一个要教学的内容，分得很细很细。这样不好，不利于学生思考，不利于发展学生的思维能力。可以采用&ldquo;大步骤&rdquo;提问方法，多留点空间和时间给学生思考，让学生探索其中的奥秘，让学生体验探索的乐趣。 <br />　　学数学肯定要做练习，不要做练习肯定不对。孔博士说，可是，过度练习，是我国当前教学中存在的通病。某中学2001年国庆节7天假，数学这一科，教师就发了37张卷子。这可以肯定是过度练习，我们要认真研究有效的练习策略。 <br />　　练习可以叫人熟能生巧，也可以叫人熟能生厌与熟能生笨。这是孔博士对练习的功能作了深入研究得出的结论。据调查表明，小学二、四年级，初二学生学习数学的兴趣在下降，一个很重要的原因是练习过度。已经很熟悉的内容，再要学生反复练习，会使学生产生厌倦情绪。一些内容反反复复地练习，学生就会形成思维定势，当...