数学计划总结之读《小学数学有效学习》心得体会

数学计划总结之读《小学数学有效学习》心得体会 <br /> 　　寒假里读了《小学数学有效学习》（邵陈标著）这本书后，对照自己的切身经历，感悟多多。自己如同一把钝剑，只有在这样的&ldquo;磨刀石&rdquo;上不断打磨，才能日趋尖锋利刃。看完此书，不仅赞叹，这就是我们说的小学数学有效学习吧。又一次感受到了&ldquo;书中自有黄金屋&rdquo;的滋味。一节课，都会让师生的生命有了变化，收获了知识与思考；获得了身心体验等等，客观地说，好像每节课都是有效的。但是，课堂的有效程度是很不一样的，有的课堂能对师生产生终生的影响；有的课堂只给学生留下一些机械的记忆，日积月累的差异就导致人的素质的差异，人的生活状态的差异。因此，每一节课的效果都不可忽视。从我的经历和体会来说，我认为最重要的有以下几点。 <br /> <br />　　一、把握&ldquo;三个环节&rdquo; <br /> <br />　　1、精心设计。 <br /> <br />　　精心设计是教学工作的一个重要环节，也是有效教学的基础和前提。备课前，应当通透教材、细读参考用书，将三维目标、编写特点了然于胸，并结合学生实际制定教学目标。所拟定的教学目标应当处于学生的&ldquo;最近发展区&rdquo;，即&ldquo;跳一跳能摘到果子&rdquo;。教师备课的重要指导思想是备学生怎样&ldquo;学&rdquo;。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。 <br /> <br />　　2、理好关系。 <br /> <br />　　备课是战略问题，授课是战术问题，在精心备课的基础上，要达到最佳教学效果，课堂上应理好四个方面的关系。即：重点、难点与一般知识的关系；传授知识与培养能力的关系；教法与学法的关系；智力因素和非智力因素的关系。 <br /> <br />　　3、优化练习。 <br /> <br />　　（1）练习要有&ldquo;方&rdquo;。每一次练习都要有一定的针对性。每一次教学的目标与重、难点成为练习设计的导航。设计的练习既要有利于学生对重点、难点的理解和掌握，又要有利于学生理清知识点间的联系和区别，更要有利于学生能力的提高。 <br /> <br />　　（2）练习要有&ldquo;味&rdquo;。练习有&ldquo;味&rdquo;，指的是练习的设计要兼有一定的生活味、兴趣味和思考味。 <br /> <br />　　（3）练习要有&ldquo;层&rdquo;。学生因个体的不同总存在着接受能力、思维空间等方面的差异。因此，练习的设计要依据学生的特点创设一定的&ldquo;层次&rdquo;，能够让学困生&ldquo;吃得了&rdquo;，中等生&ldquo;吃得饱&rdquo;，学优生&ldquo;吃得好&rdquo;。 <br /> <br />　　（4）练习要有&ldquo;时&rdquo;。心理学研究表明，人们在对事物的认识过程中确实存在着遗忘。因此，练习要把握&ldquo;时机&rdquo;。教师应抢在知识遗忘前，组织学生对已学的知识进行练习。 <br /> <br />　　二、注重&ldquo;四个‘实’字&rdquo; <br /> <br />　　1、结合实际。课程改革实施以来，教师们都认识到应该&ldquo;用&rdquo;教材教，而不是&ldquo;教&rdquo;教材。教师要创造性地使用教材，变&ldquo;死教&rdquo;教材为&ldquo;活用&rdquo;教材，使课堂教学生动而有效。《数学新课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。而数学同时又源于生活，高于生活并最终服务于生活。可以说生活中到处都充满着数学，所以，我们所创设的情境要贴近实际生活、结合实际生活进行教学，即数学生活化，学以致用，那样学生学习数学时就会倍感亲切，学习数学的积极性就会迅速高涨，学习气氛也自然轻松、活跃。因此，教师在教学中要勇于创新，大胆对教材进行&ldquo;再加工&rdquo;、&ldquo;再创造&rdquo;，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。 <br /> <br />　　2、注重实践。《数学课程标准》指出：&ldquo;有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。&rdquo;数学实践活动是实践性、探索性和应用性较强的一类学习活动，充分体现了&ldquo;做中学&rdquo;的特点。由此可见，实践活动在数学教学中有着举足轻重的地位。目前，&ldquo;实践活动课&rdquo;也越来越普遍地出现在我们的教材中，出现在我们的教学中。&ldquo;实践活动课&rdquo;是小学数学新教材中的一种新课型。教材增设&ldquo;实践活动&rdquo;是课程标准新理念的一个具体体现，也是培养学生的思维、操作等能力的重要途...