生物计划总结之生物参加英特尔求知计划项目培训心得体会

生物计划总结之生物参加英特尔求知计划项目培训心得体会 <br /> 　　我在南宁参加了由中国科协青少年活动中心、英特尔（中国）有限公司主办，广西青少年科技中心、广西科技馆承办的 &ldquo;2009年英特尔？求知计划项目培训&rdquo;会，现将参会感受与大家分享。　　一、对英特尔？求知计划有了全新的认识通过5天的学习，我深深的体会到这次培训以往培训的区别，英特尔？求知计划的教学模式和教学方法，相对于传统的教学具有革命意义。英特尔？求知计划是面向全球教育工作者的一项长期教育计划，旨在与全球的政府和教育工作者通力合作，推动教育创新，培养能适应21世纪知识经济发展的创新人才。这是一个全新的、先进的教育理念，它不仅是培养21世纪以信息技术为主要特征的现代化人才的需要，更是把我国以独生子女为主的学生培养成21世纪现代化人的需要。独生子女特点是，自以为是，自我为中心，严重的缺乏团队精神、合作意识合作能力，缺乏探索创新精神，缺乏战胜困难的意志和毅力。而&ldquo;合作意识、团队精神、合作能力、探索创新精神、战胜困难的意志和毅力&rdquo;等正是现代社会甚至是未来社会人们必备的最重要的素质。英特尔？求知计划这种以项目为中心的教学方法正是针对这种现状，着重培养学生的创造性的思维能力和团队合作精神。使学生感到集体的力量，勇于探索，愿意接受他人并与他人合作，善于与他人共同分享成功的喜悦。　　学习过程中，在骨干教师的带领下，我们参与模拟教学。通过角色扮演使我们真正地感受到了英特尔？求知计划项目的教学理念。英特尔？求知计划项目根据多元智能理论将技能目标定为：技术素养即知识技能、批判性思维能力即自我认识技能、合作能力即人际交往技能。与传统的授受教学理念、模式、方法相比较，英特尔？求知计划项目打破了&ldquo;教学以教师为中心，老师讲，学生听、学生背；老师问，学生答；老师教一步，学生做一步&rdquo;等传统教育理念的束缚，注重学生的兴趣、个性的培养，给学生提供了不同的项目供学生选择，项目包含某个特定主题的深入学习，在老师的帮助配合下，由一组学生共同工作、研究、寻找问题的解决方案。项目的选择贴近实际、贴近生活。通过合作进行项目设计、社会调查，最后制作出精美的作品。使的每个参与者都感受到成功的喜悦，体会到了在学中乐，在乐中学。从传统教学模式的&ldquo;我不得不学&rdquo;转变成&ldquo;我要学、我想学&rdquo;，极大的提高了学生的学习的兴趣和学习积极性。与此同时教师也从传统的知识的传授者转变成辅导者、学生的朋友，启发者、鼓励者、组织者、关注者、发现者、指导着、引领者、也是学生进行自主、探究与人合作学习能力、方法的培养者。　　二、学习了多元智能理论，要求我们在日常教学中要真正做到因材施教青少年和成人在学习方式上存在很大的差异，青少年不仅在不同的年龄和成长阶段具有不同的学习方式，而且在相同的年龄和成长阶段中也会有不同的学习方式。多元智能理论认为人们至少存在八项不同类型的智能，即语言智能、逻辑与数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能、自然主义者智能，但没有两个人的智能状况是完全相同的，各有优势和劣势。既然每个人的擅长不同，存在着个体差异，这就对我们的教育提出了要求，必须因材施教。　　1、必须发现学生的优点，树立其学习信心人无完人，作为一名老师，必须深刻理解这四个字的含义，及时发现学生的闪光点，并创造机会让学生的长处表现出来，树立其学习信心。学生的头脑是比较单纯的，一旦有了学习信心，其成绩就会突飞猛进。如果一位老师总是看不到学生的优点，必然怨天怨地，对教学感到厌烦，整天沉迷不振，势必影响教学质量。　　2、对待学生必须一视同仁学生是学习的主体，是新课程实施的受益者，但每个学生的个体差异较大，其知识面、动手能力、分析问题和解决问题的能力都不同，学习成绩差别较大，因此教师应认真观察，注重学生的个体差异，对待学生一视同仁，做到每个学生共同进步。　　3、耐心细致地做好学生的思想工作态度决定一切，学生的学习态度不端正，何谈学习成绩优异，因此，要提高学生成绩，提高学生的综合素质，必须先解决好其思想问...