首页

语文(心得)之关于小学习作教学及评语的一点思考

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/4

2/4

剩余2页未读,查看更多内容需下载

语文论文之关于小学习作教学及评语的一点思考 <br />  《语文课程标准》对习作提出的新要求:1、在命题上,提倡学生自主拟题,少写命题作文。提倡写简单的研究性文章。 <br />  2、在习作内容上,除了要求写纪实作文外,还要求将想象作文列入教学计划,学生写想象中的事物。 <br />  3、在习作体裁上,要求不拘形式,淡化文休体,灵活运用记叙、说明、议论、抒情等表现方法。 <br />  4、在习作指导上,无论是立意、构思、用词、造句都要求开阔思路,自由表达,发展求异思维能力。 <br />  5、在习作评价上,要求鼓励有创意的表达,并让学生通过自改和互改取长补短,促进相互了解,养成独立思考的习惯。 <br />  思考:习作教学要两手抓,一抓自主命题,自由作文,二是根据培养基本功的要求,抓好作文训练。 <br />  中年级是儿童观察活动的“敏感期”。最佳的习作训练形式是观察作文。可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描训练,让学生获得丰富而鲜明的感性表象,帮助他们从五光十色的感性表象中“筛选”出典型表象,借此培养观察的目的性、条理性、精确性。 <br />  在习作评语上也要改变传统的做法,从取材、立意、结构等方面入手面面俱到,说些正确的废话,学生不愿读,起不到什么作用。 <br />  从鼓励学生习作入手,尝试用上如下的评语:我为你的成功而喝彩。 <br />  你的成功就是我的收获! <br />  欣赏你的作品,简直就是一种享受。 <br />  进步,应该是你永远的追求。 <br />  你的见解很独特。 <br />  特别的你,总会有特别的表现。 <br />  希望下次再给我一个惊喜。 <br />  相信自己,你是最棒的。 <br />  我们班的作家非你莫属。 <br />  还可以用上形象的评语,于永正老师是这么做的:画上一个翘起的大拇指。学生都以能得到这个大拇指为荣。这不是比写多少不关痛痒的话都能激起学生习作的兴趣和动力吗? <br />  评语也应当有个性:体现老师的个性,体现学生习作的个性。 <br />  请看一位老师的几则评语:学生写了一篇题为“孤独”的作文。她的评语如下:太棒了! <br />  仅仅凭这篇文章,就可以看得出来,你的定力不错,与老师不相上下。一个人有没有定力,决定了他或她今后能不能成功。胜利在向你招手,曙光在前头。 <br />  这是一篇探讨情感的作文《放手的爱》。她的评语是:有弃才有取,有失才有得。 有所不为才能有所作为。 文笔精彩,富含哲理。 <br />  学生写了一篇有真情实感的作文。其中说到小时侯有点调皮,父亲能够帮助他,却又缺乏耐心。她的旁批是:“你可以做到‘学而不厌’;你的老爸应该修炼‘诲人不倦’。” <br />  文中还说,父亲后来想帮他,却已无能为力。旁批是:“这正是当今绝大多数家长的无奈。” <br />  最后的总批是:“本文最大的优点是,有真情实感。认真修改一下,可以拿到高分;如果把字写得更规矩些,甚至可能拿到满分。修改方法之一:唤醒你的耳朵。也就是说,读给自己听,至少读三遍;只要用心读,你就能够发现并解决绝大多数的问题。” <br />  从以上三则极具个性的评语可以得到以下启示:1、老师应抓住学生作文的最大优点和最大不足予以点评。基础知识如错别字,用词不当,病句,不连贯等不足之处点明就行;教师应该把修改的权利还给学生,而不该包办代替。 <br />  2、评语的内容,不必局限在章法技巧上。此三则评语是用笔与学生谈心,沟通情感,帮助学生解思想疙瘩,做心理抚慰。学生读了定会感到亲切,培受鼓舞,易于接受。 <br />  上述案例中的老师长期坚持这样做,班上学生乐于习作,渴望习作,习作水平普遍提高。 <br />  由此可见,情感沟通比技巧传授更为重要。为此,教师应该主动敞开胸怀,与学生展开“零距离”的心灵碰撞,撞出火花撞出激情,撞醒学生沉睡的心灵和心灵之中沉睡的巨人。等到那巨人被撞醒,学生也敞开心扉主动笔谈他的成功、他的失败、他的喜悦、他的烦恼、他的亲戚朋友、他的老师同学、他和他们之间的误解与理解、悲欢与离合……的时刻,你就可以自豪地说:“我成功啦!” <br />

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-01-16 13:39:52 页数:4
价格:¥3 大小:25.50 KB
文章作者:U-67198

推荐特供

MORE