音乐（心得）之资源库建设与音乐教学

音乐论文之资源库建设与音乐教学 <br />科技的进步推动了社会的变革和教育改革的进程。电脑在校园广泛应用，为我们的教学增添了生机和活力，他能极大的调动学生的积极性起到优化课堂教学的作用。因此电脑渐渐成为校园最为重要的电教媒体。电脑中的资源库可以容纳很多知识素材，具有包罗万象、丰富多彩的特性。因此在平时的教学和生活中，我们教师应注意大量知识素材的积累，搞好资源库建设。那么如何丰富资源库的内容并在音乐教学中充分利用它呢？下面从几个方面阐述一下：一、不断积累知识素材，搞好资源库建设。音乐是以人声或乐声为主体教学要求调动学生的身体的各种感官，通过听、看、想象来全身各部位的动作感受美、表现美，从而培养学生的气质和风度。针对教学特点，我平时只要发现与教学有关的素材，就将它下载并存入电脑资源库内，以便针对教材充分利用它，让学生欣赏或制成有趣的课件。我将得到的素材分成以下几块：1、形体动作图片、形体动作动画。（包括各种动作图片和有关动画）2、形体动作教学（包括：教学书籍、教学论文等）、3、形体教学教材影库（包括：教材影片）、4、舞蹈欣赏（包括：现代舞、古典舞、民间舞、民族舞、健身操片段等）通过一段时间的收集和积累，形体教学资源库不断丰富壮大，它成为我在教学中不可缺少的合作伙伴。有了丰富的资源库，那么如何充分合理的利用它呢？这就是我下面所要论述的问题。二、充分利用资源库，优化形体教学课堂。(一)、恰当的选择资源库素材，优化形体课堂教学。资源库的选择是优化课堂教学的前提，资源库中的素材很多，但必须合理运用，才能起到事半功倍的作用。1．资源库素材的选择和使用要符合教学内容、要求。教师在选择素材时，首先要了解本节课的教学内容、要求，以选出适合本课特点的素材。如：学生刚接触形体课时，教材要求学生认识身体的各部位，并了解训练形体的重要性。针对教材内容，我在资源库里选用人体各部位骨骼肌肉示意图和一些好的、坏的姿态、动作动画，对比为学生讲解，学生的兴趣一下子就调动起来了，很快学生就了解了自己身体各部位的名称，以及明白了有一个美的形体的重要性。2．资源库素材的选择要适量。有人说：&ldquo;资源库素材这么多，我们在教学中就多多益善吧&rdquo;！此说法差矣！如果我们整堂课大量使用资源库素材，&ldquo;多多益善&rdquo;势必会造成课堂的混乱。不仅在课上起不到&ldquo;画龙点睛&rdquo;的作用，还会&ldquo;画蛇添足&rdquo;，因此在形体教学中，我仔细研究教材内容，根据不同内容选择资源库素材：如在讲基本功训练《芭蕾手位》时，我在资源库里找到了八个手位的分解动作图片，再配上适当的音乐,做成课件。这样通过我的对照讲解，学生很快掌握了动作要领，并且学生们边看边跟着做，提高了他们的练习兴趣。3．资源库素材的选择要与教师自身优势互补。   虽然有现成的资源库素材，但不能代替教师的示范讲解，因此教师应针对自己的自身优势来选择资源库素材，使它来弥补教师的不足之处。如：在讲地面基本功组合〈压腿〉练习时，里面有些难度动作我做的不太到位，为了弥补自己的不足，让学生做到位，我选用了资源库&ldquo;教材影库&rdquo;中的有关片段让学生模仿学习。通过观看和模仿，再加上教师的讲解，学生很快就掌握了动作要领。因此资源库素材的选择与教师自身优势互补，在教学中可以收到良好的教学效果。（二）、合理运用资源库素材，培养学生的艺术素质。精心选择资源库素材后，教师的正确运用是保证资源库素材发挥作用的关键，教师只有做到正确运用资源库素材，才能提高学生学习兴趣，才能全面提高学生的艺术素质。1．合理运用资源库素材，培养学生的学习兴趣，激发求知欲。美国教育学家布鲁纳说：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，兴趣的力量是巨大的。因此充分运用资源库素材，制成符合教材的课件，可以唤起学生的学习欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到在乐中学，乐中得的目的。教学实践证明，直观性教学是儿童最喜欢的。因此在使用资源库素材后，学生做练习时精神百倍，尽头十足，大大提高了学生的学习兴趣，。2、合理运用资源库素材，可以突出形体教材重、难点，提高学习效率。教师能否正确合理的处理...