音乐（心得）之高中音乐课堂：利用环境，发挥桥梁作用

音乐论文之高中音乐课堂：利用环境，发挥桥梁作用 <br />作者单位：广东省惠阳崇雅中学实验学校   王咏梅在如此繁荣的今天，我们走进课堂，首先看到的是一群等待命令的学生木然的坐在座位上等待老师的&ldquo;指示&rdquo;，哪里还谈得上是创造力旺盛、正值青春的学生。可我们发现，当这些自主意识刚刚才萌发的青年中学生一旦走出学校大门后，自主行为时，便会毫不迟疑地甩掉那些&ldquo;包袱&rdquo;，记住，是&ldquo;包袱&rdquo;，去選擇自認爲有欣賞價值的東西。那麽，就有可能好的、懷的，學生照單全收，可能造成不良音樂對學生的不良影響。这里，教師的作用沒有起到應有的成效。部分教师认为这是国家、社会、学校等因素造成的。就最简单而言，学校不给他们提供先进的教辅手段，使教师没有了教学热情，有了倦怠心理。愚者困于环境，智者利用环境。今天，国内确实有诸多因素对音乐教育改革有着不利作用，甚至捆绕教师手脚，也就使部分音乐教师有了&ldquo;做一天和尚，撞一天钟&rdquo;的萎靡思想。在这，我想说，这一切并不能阻碍音乐教师成为引导学生走进音乐世界的优秀引路人。美国教育学家布鲁纳认为：&ldquo;教师在教学中永远是主导者，任何先进的教辅手段都不能完全替代教师应起的作用。&rdquo;音乐教师是一座桥梁，是一座学生接触、通往音乐世界的桥梁。在桥上，他们可以谈着、笑着甚至打闹着走进音乐的天堂。教师的职责，任何外在因素都不能使其推脱。而且，今天的许多不利因素，恰恰可以成为成就你做一名新世纪的现代化音乐教师的有利条件：学校的不重视现状，可以增加你的责任感；适当利用社会音乐环境，可以激活课堂气氛，提高教学效果；顺应潮流，改变观点，创造有个人特色的音乐欣赏观；围绕教材，因地制宜的补缺补漏，形成有地方特色的音乐教材；大胆创新，改变以往课堂教学方式，让音乐走进学生心中。在这些多完成以后，你可能已经成为一名音乐教育家了。下面，我们就有关因素一起来探讨如何利用环境，让自己成为一名优秀的教师，让音乐教师的主导作用升至桥梁作用。1.利用学校现状加重自己的责任感早在清末时期，古人就制订出教育章程，肯定了音乐教育促进人的生理、心理方面的健康发展的作用。《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中对&ldquo;歌谣&rdquo;教学的规定是&ldquo;歌谣是幼儿在五六岁时渐有心喜歌唱之际，可使歌平和浅易之诗，如古人短歌谣及古人五言绝句皆可，并可使幼儿之耳目喉舌运用舒畅，以助其发育，且使心情和悦为德性涵养之质。&rdquo;这是癸卯学制颁行的一年提到此有关音乐教育的内容，癸卯学制标志着中国几千年封建传统教育瓦解，以及新的近代学校制度建立。尚在此期，学校就肯定并利用了音乐的教育作用，今天，许多學校不重視音樂教學，在音樂教學方面不肯下投資，正常上課應備的今天器材和資料都不齊全，此外，學校還占用課表上應是音樂課外活動的時間，導致常規音樂活動形同虛設。学校在中学开设音乐欣赏课竟然是为了应付，让音乐欣赏成了一种形式，由于学校的不重视从麽种程度上击响了一部分音乐教师的惰性，也对此课敷衍了事。然而，最无辜的受害者却是这些将成为祖国未来的孩子们。学校的行为加大了上好音乐教师的难度，但是，学校的现状不是学校单方面能够改变的，也不是一两天可以解决的，只有音乐教师能够尽快从中缓解学校与学生的矛盾，也加重了作为音乐教师的责任心。有這樣一句話：沒有不好的合唱隊，只有不好的合唱指揮。所以，我们第一要求有责任心的音乐教师，能认真作好自己的本职工作，不管别人如何对待、看待，都要认真上好每一堂音乐课，让学生能真正体验到音乐的神奇。讓學生對音樂的鉴賞，伴隨他們走入家庭，走入社會，走過一生。2.利用社会环境，激活课堂气氛，提高学生鉴赏能力社會音樂環境，一個不容忽視的問題。2003年4月湖北省一知名中學舉行了一場歌詠比賽，拿過節目單一看，19首歌曲沒有一首是課本或課堂上所學的，全是流行歌曲，學生回答說都是從自己偶像出版的磁帶上學唱的。那麽，音樂教師該如何是好？据调查，&ldquo;多达51%的学生承认大多数会唱的歌是自己听录音或看电视学的，5%的学生说是自己看歌谱学会的，7%的学生则是同学之间互相学会这些歌曲的，&rdquo;&ldquo;只有37%的学生是由老师教会的。另...