物理（心得）之浅谈物理学习中良好学习习惯的培养

物理论文之浅谈物理学习中良好学习习惯的培养 <br />　　习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。著名教育家叶圣陶先生说：&ldquo;什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。&rdquo;那么中学生必须养成哪些良好的学习习惯呢？下面就物理的学习谈一下自己粗浅的看法。 <br />　　一、课前预习习惯 <br />　　高中物理课与初中物理课比较起来容量大，思维方式有直观思维转向形象思维，也许是一个概念的理解不到位都会影响听课效果，所以预习很重要，通过预习，可以对知识有一个大致的了解，对自己不清楚的地方做到心中有数，这样听起课来才有针对性，可大大提高听课效果。 <br />　　二、及时总结归纳的习惯 <br />　　每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，形成完整的知识体系，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。对于一些综合性的题目才会做到与之不乱，思路明晰。 <br />　　三、观察思考的习惯 <br />　　对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的&ldquo;门户&rdquo;和打开智慧的&ldquo;天窗&rdquo;。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。&ldquo;观察&rdquo;这两个字有两层意思，&ldquo;观&rdquo;是看的意思，&ldquo;察&rdquo;是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。对于物理这一学科，与我们的生活息息相关，如果我们用心观察，你会发现一些很有趣的现象，会有意想不到的收获，真是处处留心皆学问。 <br />　　四、动手实验的习惯 <br />　　物理是一门以实验为基础的学科，所以动手实验是很重要的。首先对于实验要克服畏惧心理，培养试验兴趣，对于学生实验进入实验室后要积极动手，不要只做旁观者。同时对于一些小实验要自己积极创造条件去完成。对于一些模棱两可的东西，可以设计一些实验去验证。 <br />　　五、切磋琢磨的习惯 <br />　　《学记》上讲&ldquo;独学而无友，则孤陋而寡闻&rdquo;，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。 <br />　　六、练后反思的习惯 <br />　　读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：１、怎样做出来的？想解题采用的方法；２、为什么这样做？想解题依据的原理；３、为什么想到这种方法？想解题的思路；４、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；５、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？&ldquo;吃一堑，长一智&rdquo;，不断完善自己。 <br />　　七、阅读自学的习惯 <br />　　自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。可是学生在小学、初中一直是老师领着走，什么事都告诉他该怎么去做、该什么时间去做，所以自学能力相对而言还比较差。所以我们高中老师应对其加以指导，给学生一定的课余时间让其自己支配。同时应指导其合理支配这些时间，帮他们学会自己学习。 <br />　　当然，应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，上课做笔记的习惯，下课...