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口语交际 我是小小讲解员课件(部编版五年级语文下册)

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五语下统编口语交际——我是小小讲解员 1.能列出讲解的提纲,按照一定顺序讲述。2.能根据听众的反应,对讲解的内容做调整。学习目标: 同学们,随着来我校参观的客人增多,为了更好地向客人展示校园风采,学校要招募一批“校园讲解员”。我们先来进行一场班级选拔赛,优胜者将获得“优秀讲解员”证书,并参加学校的选拔。 同学们可以选择教材中的一个情境确定讲解的内容,有目的地搜集资料、列提纲,自己尝试讲解。课前准备 学校来了客人,需要你讲解校园里有代表性的地方;亲友到你家做客,需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员……情景选择 口语交际《我是小小讲解员》学习单主题:_____________讲解员:_____________列一列确定讲解主题,围绕主题查阅、搜集文字和图片资料,也可以到实地看一看,帅选搜集的资料,用喜欢的方式列一个提纲。做一做根据自己列的提纲,把讲解的内容做成小展板,还可以准备一些图片、影像、音乐等资料,使讲解更加吸引人。讲一讲借助小展板,自己先讲一讲。 大家的讲解提纲列得怎么样了呢?我们一起来看一看吧。 主题:介绍我们学校的图书馆中心:为了打造书香校园,体现学校注重学生阅读的特色,充分发挥图书馆的作用。讲解内容:1.图书馆的总面积2.图书馆有多少藏书,分成哪些类别3.图书馆的入馆时间和借阅规定4.图书馆的阅读环境和氛围5.图书馆组织了哪些形式多样的读书活动、 介绍我家周边的环境(方位顺序)前面公园左边商业街右边公园 大家所列的提纲也有各种形式,但是不管什么形式,我们的提纲都要做到有条理地呈现讲解的内容,做到条理清晰、重点突出。小组内可以互相讨论交流,提出建议,然后自主修改自己的提纲。 哪位同学愿意给我们当一回讲解员?讲一讲你的内容。其他同学可以边听边思考,提出疑问或者给出建议。 接下来我们一起看一段视频,想一想视频中是如何向我们介绍图书馆的,对你有什么启发和帮助。 视频中是按照一定的顺序进行讲解的,这样显得有条理,我们在讲解的时候可以学习。视频中的人是边走边讲解的,边听他的讲解,边看画面,有一种身临其境的感觉。我们在讲解的过程中也可以借助一些图片、视频等来使讲解更吸引人。 大家说的都很棒,我们在讲解的过程中还可以运用恰当的语气、语速,适当加上手势、动作、表情等。同时还可以借助一定的工具,例如展板等进行讲解。 合作探究小组内的成员逐一进行讲解,一人讲解完,其他成员依次提出疑问或建议,根据同学的建议,对讲解内容再进行修改。 可以依据以下几条标准对讲解的同学进行评价。围绕主题从几个方面进行讲解,条理清楚。声音响亮,语气、语速恰当;有听众意识,适当使用手势、动作、表情。制作小卡片,或借助多媒体,配上图片、影像、音乐等,使讲解更吸引人。讲解的时间控制在3~4分钟。 同学们在讲解的过程中,内容的把握还比较好。如果能更注意下讲解的语气、语速、情感等,我相信大家的讲解能更好。 生活中,我们遇到的讲解员一般是不会带着稿子来做讲解工作的。如果讲解的内容比较多,我们除了根据讲解的内容列出提纲外,可以做一些小卡片,标注要讲的关键信息,用来提示自己。 请每个小组推举一位代表,参加“校园讲解员”的班级选拔。四人小组快速讨论,将组员分成两队:一队协助小组代表,根据组员的建议,共同修改讲解内容,再次练习;另一队根据小组讨论内容,协助制作小卡片,帮助讲解。 现在,让我们一睹各组讲解员的风采吧。各位在下面听的同学也可以边听边思考,每位讲解员讲解完后可以进行互动,回答同学们的提问,听取同学们的建议。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-05-08 17:00:05 页数:21
价格:¥3 大小:32.03 MB
文章作者:随遇而安

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