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体育(心得)之试析快乐体育是养成终身体育的重要因素

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体育论文之试析快乐体育是养成终身体育的重要因素 <br />  关键词  快乐体育  选修课  终身体育 <br />  1、快乐体育教学是终身体育的先导。 <br />  再过一年,人类就要迎来一个更加光辉的时代21世纪,今天的学生将是新世纪的生力军。21世纪是一个高科技的年代,它需要高素质的人材,而体育又是高素质人材培养的重要组成部份,在完善人类自身和改造自然的活动中将起到越来越重要的作用。 <br />  可是,综合体育工作的发展,人们对社会急剧变化和对体育日益增长的要求,缺乏足够的思想准备,对未来体育教育目标,渴求新的举措。现阶段中国体育教学还是停留在规范化、整齐化,注重队列队形和课堂纪律,强调系统教材教学范围之中,学生的热情和积极性受到压抑,失去童真和户外活动应有的欢乐,更不能培养学生的兴趣、爱好和个性发展,从而导致学生对体育失去兴趣。 <br />  原有教学是&ldquo;压迫式、填鸭式&rdquo;,学生不学也得学,学后又还给老师了,因而学生兴趣与特长形成而言,所以调查后发现现在的学生素质与体能在下降。通过一年多的快乐体育教学的实施,发现这种教学方法,使学生的身体素质、心理、社交能力都有了一定的提高,兴趣爱好广泛,关心集体荣誉感、归属感、乐观的人生态度也都在体育教学中得到加强,这都是其他教学课难以做到的。快乐体育教学可以通过自身的练习,选择爱好的运动项目,坚持不息的练习,积极地投入,完善这个项目,形成自身的习惯,从而达到终身体育的目的。搞任何一次研究或其他事业,如果你爱好了那就能从苦中得到乐趣,并为此而努力和奋斗。 <br />  2、学校体育是终身体育的重要因素。 <br />  从小学到高中的体育教学,一直都是重复式的教学方法,学生基本上都是被动的,有时是强迫的,这种&ldquo;一刀切&rdquo;&ldquo;齐步走&rdquo;&ldquo;整齐化&rdquo;的教学方式,学生反感,教师厌烦,特别是进入较高年级时,经常尝到失败的滋味,仅有那些运动队的同学才感到在特定的运动项目中的乐趣,因此对较大部份同学来说学习效果明显下降,无法培养学生终身体育的思想。随着近几年的教育要求: &ldquo;应试教育向素质教育转轨&rdquo;,加之218课题的推广。学校必须要改变这种现状,必须在体育教学的内容、方法等方面加大改革力度,大胆创新。使学校体育教学真正成为&ldquo;发展学生个性,培养学生的竞争意识、创新意识及自主、自强、坚毅、勇敢、顽强拼搏和开拓进取的精神&rdquo;。爱因斯坦说&ldquo;我之所以成功是有一个优秀的性格和习惯及坚韧不拔的意志。&rdquo;而中学阶段是培养学生对体育有一个优良习惯的重要阶段,因为这个阶段学生已有了较独立的思维选择方法。对事物有了较好的判断能力和辩证能力。因此,教学必须要根据这个阶段学生的特点,并加以正确引导,那么学生就会形成自己对体育所特有的兴趣、爱好,从而达到爱学、乐学、勤学,并逐步养成终身体育的思想。综上所述,我校进行了快乐体育教学(选修课)的教学改革,经过一年半的努力,学生乐于接受,并积极投入,效果明显,而且学生为此乐此不疲地练习,逐步形成了自己的习惯,并从运动中得到乐趣,在他们脸上又显示出了在繁重的应试教育中难得的童年的欢乐。 <br />  3、教法上的探讨。 <br />  以培养学生体育兴趣、爱好、发展个性,形成自己的特色,养成终身锻炼体育的习惯为目标,我们在体育教学中做了以下一些探讨。 <br />  3.1 从原有的增强体质为主动转向强调发展学生的兴趣、爱好,从中培养个性。确立学生的主体作用,明确教师的主导作用,使主体作用推动教学的改变,充分发挥主导作用。改变原有的学生由教师任意操纵,这样,主客体充分地协调,达到学生乐学、爱学。 <br />  3.2 利用快乐体育进行选修课教学,因地制宜,结合学校师资、场地、器材、设备,合理安排好体育教学。认真编好选修课的教案,搞好教研活动,不断研究教法,认真加强总结,使教学更加完善,避免教学的随意性、盲目性,杜绝&ldquo;放羊式&rdquo;教学,紧紧抓住学生求知的特点,并根据学生的爱好正确引导启发,不失时机进行运动技巧、运动技能、竞争意识及思想品德等教育教学。使学生乐中有苦,苦中有乐,并达到团结、紧张、严肃、活泼,为学生的体育习惯创造有利条件。 <br />  3.3 选修课的开展,师生关系融洽了,由过...

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发布时间:2023-01-16 13:34:13 页数:6
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文章作者:U-67198

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