体育（心得）之浅议体育教学改革对学校体育的影响

体育论文之浅议体育教学改革对学校体育的影响 <br />　　摘要：采用文献资料法及座谈法、教学实践等研究方法。从体育教学改革对学校体育思想、体育教学、体育教学方法、体育教师自身素质等四个方面的影响作了探讨，认为：通过体育教学改革能对学生的素质教育更进一层、更好地为学校体育最基本的功能和首要的目标（增强学生体质、促进学生身心全面发展）而服务；进一步加强体育教育教师队伍的建设。 <br />　　关键词：体育教学改革  体育教育  教学过程  体育教师  素质教育 <br />　　1、前言： <br />　　随着社会文明的进步，人民生活水平的提高，我国申办奥运会的成功、加入WTO、国家男子足球队成功进军世界杯，人民对体育的需求进一步提高。而学校体育是我国体育的和生力军，学校体育已经不仅仅是培养一代代的世界冠军和运动健将的摇篮。更重要的是为培育出身心健康、全面发展的一代新人。这已成为教育改革和发展的必然要求，也是我们学校体育工作者义不容辞的责任。 <br />　　2、体育教学改革对学校体育思想的影响 <br />　　据调查和专家的座谈交流得出结论：我国80%的学校的体育思想还停留在八十年代中期至九十年代初期的学校体育思想即：&ldquo;运动训练思想、技术教学思想、全面发展思想&rdquo;等等，时代的发展对学校体育提出了新的要求，时代要求学校体育思想发展和更新，因此出现了更科学、更适合现代学校体育的：&ldquo;快乐体育思想、终身体育思想、身心和谐发展思想、健康第一体育思想&rdquo;等等。 <br />　　表A   我国学校体育思想发展一览表 <br />　　阶段        年代      主要学校体育思想工作               基本特征 <br />　　发     80年代中期      运动训练式思想    学习苏联和东欧竞技体育工体 <br />　　展     至90年代初                        现了体育课以运动为目标的思想 <br />　　阶                     体质教育思想       为增强青少年一代的体质，采用 <br />　　段                                        了日本运动处方的形式 <br />　　技术教学思想       起源于50年代前欧美技术教学，思想 <br />　　一直学体育主导思想 <br />　　全面发展思想       强调完成增强体质且完成各方面的目标 <br />　　构                     快乐体育思想       我国改革开放，日本的快乐体育终生体育 <br />　　建                     终生体育思想       思想适合我国改革开放后的环境，由此兴 <br />　　科                                        起了快乐体育和终生体育的热潮 <br />　　学     90年代以来        身心和谐         源于全面发展教育思想是全面发展思想 <br />　　体                        发展思想         的悄然转变 <br /> <br />　　系                    健康第一思想         90年代以来学术气氛异常活跃提出了 <br />　　阶                                         多元化的思想和目标提出了现代学校体 <br />　　段                                         育应以健康第一为指导思想综合体质与心理和谐发展的理论和思想 <br />　　3、体育教学改革对体育教学的影响 <br />　　体育教学改革要求学校体育由知识基础学习能力和健身基础向综合性的方向发展。如：方法基础、使用工具基础、做人基础、艺术鉴赏基础均等都是学校体育应该实施的这些综合性的基础，就是素质，也就是说学校体育必须实施素质教育。学校体育实施素质教育是通过多渠道进行的，但是体育课堂是实施素质教育的基本途径。体育课是课程计划规定的必修课：有教师指导、有时间保证、有大纲课本，它能保证素质教育对体育要求的实施（包括增进学生身心健康、学习体育文化、培育体育意识和能力进行思想品德教育等等）。体育课堂教学是学校体育的基本组织形式，是实...